人教版小学数学四年级下册《位置与方向》教学设计与反思

“位置与方向”教学设计与反思教学内：义务教育课程标准实验教材四年级下册第、18页例1教学目：1、知识目标：使学生在具体情境中初步理解东偏北、南偏西等的含义，会用方向和距离确定物体的位置。2、能力目标：使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和探究能力，促进学生多元智能发展。3情感目标感受数学与生活的密切联系体验数学的魅力和成功的喜悦。教学重：根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学难：理解物体在中心点的哪个方位、夹角角度如何测量。教学、具准备：多媒体课件、练习纸教学过：一、

游戏导入，复习旧知同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）我们来玩一个“比比看谁快”的游戏，表中有许多数，我说第几行第几列，你们快速的报出它，好吗？10

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301716132652791521教师小结看来我们只要找准行和列就能快速确定数字的位置这节课我们就继续研究位置与方向。（板书课题：位置与方向）二、

创设情境，探索新知（一）定向运动1、了解定向运动

同学们你们知道吗？有一项体育活动就与确定位置有关“定向越野运动我们一起来了解一下。（出示课件：介绍定向越野运动）你们想不想体验一下这项运动？那么我提议接下来的时间里我们就以小组为单位参加一次定向运动，怎么样？2、体验定向运动，进行比赛。现在我来发一下这次比赛的地图仔细观察这次活动应该怎样行进？先在小组里交流一下。（学生组内交流达成一致意见了吗？谁愿意来给大家介绍一下？3、学生介绍，教师出示课件配合学生的讲解一幅定向运动图，我们从起点出发，要依次到达1号点、2号点，最后到达终点4、思想教育：在比赛中，我们除了要确定好方向，找准位置以外，我们每个小组的成员或成员之间还应该怎样做，才能赢得最终比赛的胜利？（※小组同学团结互助。※认真听讲，动作要迅速。※齐心协力等师总结刚才同学们说的非常正确那么准备好了吗？出发假如现在我们就来到比赛现场的起点位置，第一个目标是哪？（二）探究位置1、探究1号点(课件出示)（1）1号点在起点的什么位置？（东北方向）（课件出示十字坐标系）“你认为回答“东北方向”怎么样？（太笼统、不具体）是啊，东北方向表示的区域太大了，这、这、这、这都能说是东北方向。那怎样才能精确表1号点的位置？有没有什么好的办法呢？下面请同学们在小组里讨论一下可以借助手中的工具试一试，看看哪个小组最先到达1点（2组交流、教师巡视指导）（3）全班交流师指导、范学生语言：我们从起点出发，向东北方向有两个夹角，我们测量的是这个角（用手指把量角器的中心点与起点重合0刻度与这个角的一条边重合，然后看另一条边所指的度数是多少度

（4）全班汇报，教师指导。2、小结：同学们想一想，咱们只知道准确的方向就能找到这个点吗？（不能）还需要知道什么？（距离）什么距离？（1点到起点的距离）（课件出示十字坐标上表示距离的点）3、认识图例这样的一段表示实际距离米这叫“图例它是用来告诉我们图上的一小段距离表示实际多长距离的在你知道号点距起点有多远吗1千米）师：谁能完整叙述1号点的位置。4、课件演示两种探究过程并小结：我们可以用两种说法来精确表述号点的位置，而生活中我们习惯用与物体所在方向离得较近的、夹角小的来表述方向。师回顾一下咱刚才确定1号点的过程咱们在确定一个点的精确位置时必须包括哪些内容？（方向

距离）教师板书5、探究2号点的位置（出示课件）师经过大家的努力我们已经在※小组同学的带领下成功到达了1号点我们在上面插上一名红旗现在我们要从1号点向号点出发那么2号点在1号点的什么位置上呢？请小组同学抓紧时间向2点前进！学生探究，集体汇报。课件演示操作过程。6、探究终点的位置。师看我们的地图我们又在※小组同学的带领下成功到达了2号点我们再来插上胜利的旗帜现在我们里最后的胜利就一步之遥了怎么办？好让我们向终点出发！（学生探究终点的位置）集体汇报。课件演示操作过程。师：在同学们的不懈努力下，咱们最终找准位置，顺利到达终点，赢得比赛的胜利，祝贺大家。为了表示祝，老师还有一个小“礼物”送给你们，一起来看！（出示数学小提示，学生一起读）位置与方向，生活常用到。

要想定位置，两点要记牢。方向是首要，距离少不了。三、巩固练习。师：比赛你们是胜利了，不知道练习做得怎么样？有信心吗？教材18页的“做一做”独立完成，集体订正。四、全课