七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展课件4 新人教版.ppt

1、,第4 课 早期国家的产生和发展,早期国家的产生与社会变革,大禹治水,功高德厚,禹是中国人所知的一位治水英雄，他 为治水三过家门不入。贵为天子，保持本 色，亲近百姓，为民谋利。,禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。,世袭制代替了禅让制。,“公天下”变成“家天下”,启 像,世袭制,禅让制,家天下,公天下,历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。,都城：阳城,统治中心：今河南西部和山西南部,阳城,偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图,二里头一号宫殿复原图,夏朝的国家机构是 奴隶主阶级压迫平 民和奴隶的工具,“二里头遗址中还出土用于祭祀的精美玉器和敲击乐器，成套的

2、青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌饰，王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时间的文明进程。,关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多，如刘向列女传说他：“昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟醉而溺死者，笑之以为乐。”还说他“自比于日”，自夸说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”因此，百姓们才骂他：“时日曷丧！予及汝皆亡。”（史记殷本纪与尚书汤誓）后一句译成白话意为：“什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！”,“宁愿和他一起灭亡“！,夏被推翻！,你这太阳什么 时候灭亡啊？,殷,商朝统治区域,山东西部,陕西西部,河北北部,长江流域,商朝这样一个大国是怎样灭亡的呢？,昏庸残暴的统治预示着怎样的结局

3、,周文王,周的国力日益强大,姜太公钓鱼愿者上钩,建立者：,时间：,都城：,周武王,公元前1046年,镐京,商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？,历史教训： “得民心者得天下。”,暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，联合周边小国。,合作探究（二）,假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？,合作探究（三）,【夏商周的更替】,目的:,内容,作用,周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战.,巩固统治,开发了边远地区，加强了统治，成为一个

4、强盛的国家,西周的分封制度,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统治阶级,被统治阶级,试一试,镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职,设置官员,建立武装,派征赋役,权利,权利,权利,义务,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统治阶级,被统治阶级,试一试,国人暴动 周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。,夏、商、西周大事年表,小结：,夏、商、西周大事年表,1、夏朝建立者禹死后， 继承了 父亲的王位。 从此， 制代替了禅让制。 2、夏朝灭亡于暴君 的残酷统治， 商朝则灭亡于暴君 的残酷统治。,启,世袭,桀,纣,课堂练习,3.我国奴隶制社会开始于（ ） A.黄帝时期 B.禹时期 C.启时期 D.汤时期,4.西周的众多诸侯，是通过（ ）产生的？ A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制,课堂练习,B,c,5、把商的都城迁到殷的王是：（ ） A、汤 B