直面挫折学会描写

1、直面挫折 学会描写毛毛虫变成蝴蝶，只需要一双翅膀，但这双翅膀却注定要凝聚风雨艰辛。人生旅程中一定会有坎坷和暴风，抓紧你的梦，顽强地面对它，勇敢地付出你的行动，雨后的天空才会出现彩虹。历史上有许很多多名人，在他们通往成功的道路上，都经历了无数的挫折，但他们都没有向挫折低头，而是勇敢地面对它，顽强地战胜它。冰心说：“成功的花,，人们只惊慕她现时的明艳! 不过当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我们除了羡慕名人头上的五彩光环，更应该深深体味他们成功之前的历程。一、话题探讨 1.在你的成长道路上，难免会遇到挫折。其中哪一次挫折给你留下了深刻的印象？ 2.面对挫折，我们应该采取什么样的态

2、度，说说你自己的看法。 A、一旦遇到挫折，就采取逃避、掩饰、屈服的态度的人，永远也不可能到达成功的彼岸。B、面对挫折，不灰心、不动摇、不悲观、顽强地与厄运抗争的人，最终能战胜挫折，取得成功。 3.在你所了解的人物（文学作品或真人真事）中，哪一个直面挫折的人物令你感动，请你对他（她）实行描述。 贫寒是福 天道酬勤 石智勇从挫折中奋起（2004年08月17日） 也许是自幼的贫寒生活塑造了石智勇内向的性格，即使是胸挂金灿灿的奖牌接受全场观众欢呼，他的表情也是略显羞涩的。小时候吃不饱肚皮的经历让他至今在“最喜欢的东西”一栏还填写着“食物”二字，而“穷人的孩子早当家”的坚韧，却又是促成他今日辉煌的动力。

3、 中国举重队副总教练陈文斌赛后说道：“智勇这几年练得很苦，今天终于有了这样的成绩，这是天道酬勤的结果。石智勇的奥运会金牌是中国男举的一次突破，我们非常激动。” 在希腊神话里，命运女神总是让英雄历经磨难。石智勇也不例外。 四年前的悉尼奥运会前夕，他在一次训练中扭伤脚踝，失去了参赛机会。“当时我伤心极了，不敢看电视直播，我怕参赛的选手成绩太低了。高点我还好一点，自欺欺人一下说，哎呀好高，自己去了也拿不了冠军，要是低了，自己没去，失去冠军机会，心里痛啊。后来结果出来，也不怎么高，心里真难受。” “我想到了退役。整天很消沉，不想训练，那时感觉练了也没用，因为我出成绩早。举重早出成绩并不好，就是说你把自

4、己的能量提前发挥掉了，怕运动寿命会缩短。后来队里领导给我做工作，还把我父母亲接到北京陪我，让我别胡思乱想。再后来我回到省队。周围的人对我挺好，没拿异样的眼光看我。教练还跟其他队员说：石智勇还年轻，大家要多鼓励他好好练。我这次要是再不拿冠军，真的没脸见人了。” 24岁的石智勇早已暗下决心，不管这次拿不拿金牌，2008年北京奥运会，他无论如何都要再拼一下。现在，他有了更高的起点。（新民晚报：特派记者季颖雅典今日电） 贝多芬的故事 贝多芬从4岁起，就受到父亲严格的音乐训练，他整天被关在屋子里练琴。贝多芬很早就学会了演奏钢琴、管风琴、小提琴、中提琴和长笛。因为家境贫困，贝多芬小小年纪便承担起家庭重担，

5、因而没能受到很好的教育。他是靠自学成长起来的。他17岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强地作斗争。他先是被公认为灵感丰富的即兴演奏家和维也纳最好的钢琴家，后来又被公认为优秀的作曲家。但痛苦一直伴随着贝多芬。从27岁起，他的耳朵逐步地聋了。这对于一个音乐家来说是多么沉重的打击！同时，他还遭受着失恋的折磨，心爱的姑娘一个个离他而去。也正是在这个时期，贝多芬表现出极其旺盛的创作力，写出了很多杰出的作品，被誉为“交响乐之王”，最终获得巨大成功。 富兰克林的故事 雷电是一种自然现象，遇到这样的天气，一般人会想到要下雨了，快回家吧！也有一些人甚至感到有些害怕。但是有一个人专门挑这样的天气

6、去放风筝，你相信吗？ 他是谁？他就是作为美国的政治家、外交家、科学家、发明家而闻名于世的本杰明富兰克林。作为科学家，他的主要科学成就是在电学方面。富兰克林从事电学研究，进入电学领域，在很大水准上是偶然的。 1746年的某一天，富兰克林走在街头，看到一位欧洲人正在表演称作“电气魔术”的电学实验。他感到极为新鲜，产生了浓厚的兴趣，心中激起强烈的探求欲望。他买下了全部实验品。不久，一位他在伦敦英国皇家学会结识的朋友柯林森得知后，又给他寄来了大批书籍、电学著作和某些摩擦起电的设备。富兰克林立即动手重复在街头所看到的实验，另外还加上了一些新实验。此时，富兰克林已经年近40岁，事业有成，是一位社会名人，工

7、作繁忙，但他全力投入了电学研究。他在自传里写道：“我以前在任何研究上，从没有像现在这样全神贯注过。以至几个月来，没有余暇顾及其他任何事情。这些实验涉及到我完全陌生的事，所以使我感到惊奇，使我得到了满足。” 在开始电学研究不久，根据所观察到的现象，富兰克林认为太空中的闪电和摩擦起电产生的电火花是同一种东西，他认为闪电是带电的云的大量放电造成的，为了证明这个大胆猜测，1752年6月，富兰克林冒着生命危险实行了一次震动世界的风筝实验。富兰克林的风筝实验揭开了雷电神秘的面纱，显示了雷电的本质，对人们的思想产生了极大的震撼，是人类理解自然的历史上一个划时代的进步。实验轰动了全世界。在风筝实验的启示下，富

8、兰克林又发明了避雷针。避雷针是电学研究给人类带来的第一项有实际应用价值的发明。200余年来，它不知使人类避免了多少次生命和财产的损失。 中国航天人的故事 一个遥远的梦想，一个现实的梦想。随着中国“神舟”五号载人飞船进入太空，中华民族追求了千百年的梦想终于成为现实。知道这个消息时，你的心情怎样？是的，我们感到无比的自豪和振奋。但是，在这个梦想的实现过程中我们也曾有过泪，有过痛，仅卫星发射时的失败就有很多的事例，从 1973年9月10日发射的长空1号、风暴1号到1996年8月18日发射的中星7号、长征3号，在这13年中有过十多次的发射失败。 面对这些挫折，中国航天人是怎么想的，又是怎么做的呢？被誉

9、为“中国航天之父”的钱学森以前说过的一句话给了我们答案。钱学森说：“我们不要怕失败。失败了，总结经验教训，再重来。经过挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。” 从这儿我们看到了中国航天人对待挫折是一种什么样的态度呢？ 中国航天人对待挫折是一种积极的态度。正因为有了这种积极的态度，中国航天人才能够理智面对挫折，勇于开拓进取，战胜各种难以想象的困难，使我国成为世界上第三个把人送入太空的国家，使中华民族的千年夙愿今朝实现。 那么当挫折来临时，我们是被挫折压倒还是像中国航天人一样，经受住挫折的考验，开拓进取，去战胜挫折呢？是的，我们应该像中国航天人一样开拓进取，直面挫折。二、学习描写 （一）什么是

10、描写？ 描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。 （二）描写方法 1、从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。 A、人物描写：主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人。 对话描写：范进中举：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去 肖象描述：孔乙己：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，不过又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 动作描写： 范进中举：范进不看便罢，看了一遍，

11、又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 细节描写：孔乙己：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 心理描写：范进中举：自己心里懊恼道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。 对比描写：曹刿论战：以乡人对国事的冷漠映衬曹刿的爱国、勇于承担；又以鲁庄公的“鄙”映衬曹刿的深具“远谋”。 【思考分析】 思考下面两

12、段描写在整部作品中起到什么作用？ “紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项。” “他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记行的红活圆实的手，却又粗又笨而且裂开，像是松树皮了。” 参考答案：这是对少年闰土和中年闰土外貌的描写，反映了闰土生活的艰辛和痛苦。闰土还是闰土，但前后已经判若两人，鲁迅先生通过描写人物外貌的变化，表现出人的性格、思想的变化，从而揭露了封建社会对劳动人民从肉体到心灵的摧残。 B、环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。（1）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物（如季节变化、风霜雨雪、山川湖海

13、、森林原野等）实行的描写。 如桃花源记中描写桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）社会环境猫写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容能够是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。如桃花源记中描写桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 具体地讲，环境描写通常有以下几方面的作用。 环境方面：交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观点以及人与人之间的

14、关系等；渲染气氛，奠定基调。 人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。 情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。 主题方面：揭示主题；深化主旨。 需要特别注意的是，环境描写在渲染气氛和烘托心情方面的作用在历年的高考试题中考查得最频繁。 C、场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。如荆轲刺秦王中“易水送别”“秦廷搏击”都是精彩的场面描写。“易水送别”渲染了一种凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。 2.、描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称

15、间接描写)。 （1）正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。比如肖像、语言、动作、心理、细节描写等。（2） 侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象实行刻画、描绘，使其鲜明突出。比如环境描写，其他人物衬托对比等。 举例 花潮： 直接描写： 你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这个片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在持续扩展。 间接描写：老头儿们看花，一面看，一面自言自语，或者嘴里低

16、吟着什么。老妈妈看花，扶着拐杖，牵着孙孙，很珍惜地折下一朵，簪在自己的发髻上。青年们青年妇女。 又如张之路羚羊木雕：“上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。” 这段中的形影不离就是正面描写我们的友谊，而语文老师管我们叫“合二而一”就是侧面描写。两者共同完成了我们俩个是特别要好的朋友的叙述。 作用：直接描写与间接描写，互相映衬、补充，使读者获得更加全面、形象的感受。 3、从描写的手法分，有白描和细描。（1） 白描，即使用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，描绘出鲜明生动的形

17、象。 例如，一面中作者对鲁迅先生的第一次外貌白描：（我向里面望了一下阴天，暗得很），只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 这里，作者没有使用什么华丽的词语，而是用朴实的文字，从远处粗线条地勾勒出鲁迅先生的身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态。寥寥几笔，饱含着对鲁迅先生的爱戴、敬仰，准确生动地勾勒出鲁迅先生外貌的主要特征：瘦。突出“瘦”的特征，也就突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 白描的主要作用：白描用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。 如鲁迅故乡的开头：“时候既然是深冬

18、，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。 如儒林外史写范进看中举的报帖：“.看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道噫！好了！我中了！说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。.”.作者抓住人物的动作，惟妙惟肖地描写了事态的发展。用白描手法刻画人物，三言两语就能依风景或环境，间接揭示出人物的外貌、神态、心理活动，使读者如见其人。如鲁迅笔下的

19、孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，不过又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。（2）细描，也叫工笔，即细致具体地描绘对象，使用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。例如，红楼梦中对林黛玉、贾宝玉、王熙凤描写，就是采用的这种方法。红楼梦第三回写王熙凤出场是极其精彩的一笔。“只见一群媳妇丫环围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着金盘螭璎珞圈；裙边系

20、着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这里，作品不但具体细腻地刻画了王熙凤的外貌，而且通过外貌描写，透露出人物的性格特征和精神世界。作品注重了在服饰方面的细描，先选择头饰、裙饰和服装三个要点来细描，极力铺陈王熙凤集珠宝于一身的妆扮，暗示她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心的空虚。然后细描她的容貌，着重写她的那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表里隐藏着刁钻和狡黠。 使用工笔描绘的技法，既求“

21、形”似，又求“神”似，以“形”传“神”，形神兼备。这就是要抓住事物的特点来描绘，切不可平均使用笔墨。 白描和细描各有千秋。在写作中，何时用白描，何时用细描，需视表达的需要，根据实际情况而定。但无论使用白描还是使用细描，都要求有的放矢，突出特征，避免千人一面，千口一腔，千景一色；同时注意，描写必须紧紧围绕文章的主题，明确描写的目的，做到描写与意和情相结合，绘出活生生的形象，达到如见其人，如临其境的描写效果。 （三）描写应注意的问题： 第一，目的明确。我们写文章，不能为描写而描写，要有明确的目的。什么地方需要描写，什么地方不需要描写；什么地方需要详细描写，什么地方不需要详细描写；都要从刻画人物、表

22、现主题出发，而不能兴之所至，就大肆描写一番。 第二，特点突出。不论描写人物还是景物，都要抓住特点、突出特点，这样，给读者的印象是鲜明的、突出的。如果泛泛而谈，虽然具体、细致，也不能给人留下深刻的印象，反而使人感到烦琐、累赘，写得多而没有特点，结果等于什么也没有写。第三，鲜明而生动。描写要力求鲜明、生动。作者的感情，要在描写中显露出来，表现出鲜明性。通过描写来抒情的文字，自然是饱含感情的；一般的描写，也要把倾向性表现出来。通过对客观事物的描写，表现出褒贬、爱憎，态度力求鲜明。描写人物、景物，都力求使读者得到生动、具体的形象，给人以身临其境之感。这种生动性，并不是借助于过度地雕琢、堆砌，而是在朴实

23、自然中再现事物的形象。3、 高考作文链接：（2004年云南高考作文）请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇很多于800字的文章。【高考满分作文】 父亲，我爱你！尊敬的父亲：父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。以前，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。还记得吗？以前我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一

24、人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。那日，你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。父亲，我亲爱的父亲。你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：“凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活。”是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，向人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：“

25、凤儿，你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了很多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有人说，你会跟村里的

26、几个人去抽一种很特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己变成一个孤儿。母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲：“即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这个些困难与以前艰苦的日子相比，这又算得了什么？”父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！此致 敬礼 女儿 【简评】字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。

27、昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲，一个能为妻儿遮风挡雨，顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩溃，急遽地沉沦下去。女儿为此万箭穿心，痛心疾首，她详细地哭诉往事，希冀唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。 文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，重重地叩击着读者的心灵 四、作文练习以“面对挫折”为话题写一篇很多于800字的记叙文，题目自拟。要求作文中要使用描写的方法。【思路拓展】挫折是指个人从事有目的的活动时，因为遇到防碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。适度的挫折

28、具有一定的积极意义，它能够协助人们驱走惰性，促使人奋进。同时，挫折也有负面效应。比如当你追求的目标代表着爱、名誉、地位、尊严时，一旦目标丧失，就会产生不良的心理影响。 人在遭受挫折的时候，理应自己对心态实行调整：（1）遇到挫折时应实行冷静分析，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。 (2)要有一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要理解到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟。 (3)向他人（朋友们）倾诉你遭受挫折心中不快以及今后打算。(4)学会自我宽慰，能容忍挫折，满怀信心去争取成功。(5)补偿。原先的预期目标受挫，能够改行别的途径达到目标，或者改换新的目标，获得新的胜利，即“失之东隅，收

29、之桑榆”。(6)升华。人在落难受挫之后奋发向上，将自己的情感和精力转移到有益的活动中去，使之升华到有益于社会的高度。(7)应善于化压力为动力，从逆境中奋起。【优秀范文】 挑战挫折 高考落榜的消息有如晴天霹雳，使我陷入痛苦的深渊。经过一个暑假的斗争，我作出了自己的抉择复读。从再一次地踏进这所学校的大门时，我就已经走在“挑战挫折”这条路上了，没有退路。 高四的体育课，大都是闲散的自由活动，喧闹的人群，周遭的快乐，无法补充我心中的空落。安静地一个人站在了跑道上，抬头望了望半透明的天空，没有回响。新刷的白色的起跑线在明晃晃的阳光下显得那么耀眼，刺痛着我苍白乏力的心脏。我固执地把它踩在了脚下，狠狠地想一圈一圈地越过它，让它检验我的意志，让它带走心中的阴霾，让它变淡、变暗、变黑。黑色，让我想起坚强！