川教版信息技术八年级下册全册教案

12重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生32、通过“任务驱动”的教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想2.能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影4织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实第四课信息的搜索5【教学内容】【教学目标】【教学重、难点】【学生分析】对“网络”这个词，更多的同学会把它的概【教学过程】“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这6个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间（根据概念叙述，提取这3个基本要素）用7用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正在现在的社会，我们会发现生活中越来越离但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，【课堂小结】【课后练习】8【教学内容】【教学目标】【教学重、难点】【学生分析】“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP3、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号……我们这一节课就是要【教学过程】〖前课回顾〗我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常〖新课引入〗“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可9称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP 机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以〖课堂练习〗2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，并且要互相交流。〖课堂小结〗【教学内容】【教学目标】【教学重、难点】【学生分析】“浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具——浏【教学过程】〖前课回顾〗〖新课引入〗(3030%)项目负责人2.根据时间可将6、8两个项目设为选做。〖课堂小结〗关键字的概念，便于学生理解。分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，在关键字后面用英文际情况进行适当的调整和扩展。教材基本上是按信息分类来介绍保软件类资源（包括应用软件、各种类型的文件）网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。提问：对于不同的【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接4.通过参加各个环节的信息技术活第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，对学生学习对学生学习教师活动学生活动过程的观察1、今天的学习先让我们看观看动画,同看学生是否邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考电子邮信息技术的应用电线邮寄东导入通过网络把一些数字信息，如件的实质电子邮件的演示文稿文档、图片、音乐等从一端用实质1、刚才我们已明白使用学生听讲，举学生是否积是否产生了传统的信件寄收的过程。（用信件寄收的予、思考演示文稿PPT演示其过程），要贴至少过程，并分析3、电子邮件的寄收又是学生看演示学生是否认多媒体教学网新邮箱，向XX同学的邮箱里发不有想学习课一封邮件（包括图片、程序、使用电子邮），4、电子邮件和传统的寄学生听讲学生能否认多媒体教学网信比较起来怎么样？总结电真、积极思演示文稿主要特点（用PPT演示）电子邮件主真、积极思演示文稿7、收件人和发件人必须学生听件地址的标准统一格式及其每部分学生是否明白接下来要完成的上机1、在白板上写出几个可以申看演示，打开学生是否多媒体教学网1、让各小组确定上1--2任务驱动，分各小组是与因特网连接习2、巡视，发现问题及时箱，并记下申个同学是否指导，同时记下各小组的电子请到的邮箱对申请过程序【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接【本课教学法提点】“演示讲解法”、“自主探究法”“任务驱动学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节？（讲解老师：同学们，看样子老师要认真观察老师的Outlook请个“邮递员”来帮忙了。它操作演示？（讲解老师：同学们，看样子老师要认真观察老师的Outlook请个“邮递员”来帮忙了。它操作演示到学生电脑。软件Outlook号。现在我们来看看如何这个老师：老师在上节课后给同学学生根据老师的演启动Outlook这一过程中为操作练“邮递员”帮忙把信收到你们并对其中学生容易件收取功能机学生根据任行尝试和探究老师：对这名“邮递员”提供学生各自填写学生用Word多媒体电子教的服务你们还满意吗？咱们《OutlookExpress打开调查问室教学软件的【本课教学法提点】“演示讲解法”、“自主探究法”“小组竞赛情感：通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，术八年级(下)第八节课的内容，本课主要是掌握O学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，能学生并不了解。所以在这节课的设计上，我认为可传送到学生球”行电子邮件的收发，并体验了讨论它的其他功能。老师刚收到一知信息技术应用老师：同学们，这封邮件是不认真观察老师的讲解是很有意思、很有个性呢？其操作演示的过程。老师：现在同学们知道了在学生根据老师展示启动Outlook学生自己动手细则”老师：同学们，完成了吧！请各小组组长打开自启动Outlook老师在这一过“最佳电子邮件作品”俗话说“强中自有强中手”，对每个展示的作品最漂亮、最有个性的（通过投监督页收集各组打影逐一展示各小组的作品）分为以示公正，老师指定了两名统计员录入各个作员学生用电脑进行分数统计“软件的功能是有限的，但同“软件的功能是有限的，但同学们的创造力是无限的”情感态度价值观目标：培养学生的协作精神馈习学生：接受任务利用资源自提出更高的要项5项的网络购物方通过让学生了解网上交流的更多方式，掌握BBS学生阅读教材学初步按教材要求注册“中国博客网”示提出更高的要的综合运用能5力学生活说明、反馈/web/2/12/web/2/10/student/2003/cs/web/2/16二、表格制作技巧：学生立立上成机操及时纠正鼓励学生在设置颜色时注意色彩搭生听配，可通过图形搭配来形鼓励学生创新生独教师巡视，及时处理发现书本介绍超级链接过于的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同思维角度来授思维角度来授定程度的详链接进行一定程度的详于加深学生于加深学生对超级链接l首先在Dreamweaver中打开已经制作好的主页教师巡视辅导教师巡视辅导同时对优秀作品及时提便地进行网站管理。下面就来看看发布自己的作品：教师讲利用课余利用课余时辑站点对话框的“分类”栏中选择“远程信息”选项，在“确定”，再单击“定义站点”的“完成”按钮，即可完成对站点的定义。设置完成后，出现“站点”窗口，左栏当中听说过，也有部分同学开始在使用，从2002）：提供链接。使用Blog工具的人叫Blogger。成为一教师讲授演示周围的同学应学生听讲上机给予一定的帮学生听讲上机（15-20分钟）在“我的日志”中选择“类别管理”“上传