自己的花是让别人看的第一课时（李玉嫦）_第1页
自己的花是让别人看的第一课时（李玉嫦）_第2页
自己的花是让别人看的第一课时（李玉嫦）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、自己的花是让别人看的教学设计广州市南沙区沙尾二小学 李玉嫦学习目标1. 认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。2. 有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3. 感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点、难点1. 揣摩、积累语言，了解德国风土人情，有感情朗读。2. 结合上下文与生活实际体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到熏陶。一、激趣谈话，揭示课题1、同学们，五彩斑斓的世界里，有让我们引以为豪的祖国锦绣山河；有源远流传的中华文化。当然，也还有许多我们还不太了解的外国风光、异域文化。 “自己的花是让别人看的?”今天

2、，就让我们尾随著名的语言学家、教育家、北京大学教授季羡林先生到德国去逛一逛、看一看。2、请同学们齐读课题，读出自己的质疑：自己的花是让别人看的二、品读课文，感悟理解1、检查生字词预习掌握情况。2、找出文章主旨1）请同学们打开书快速阅读课文，当季先生再次来到德国时发出了怎样的感叹？2）学生汇报：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！3)这是季先生站在德国街头情不自禁发出的感慨，这两个感叹句表达出了作者怎样的情感？3、感受“景色的奇丽”和“民族的奇特”1）小组合作交流：请同学们认真默读二、三自然段，用“”标出体现奇丽景色的句子，用“”标出体现“奇特的民族”的句子。2）交流：景色的“奇丽”3）想象画面，感

3、悟美丽4）交流：“民族的奇特”5）品读句子，感悟文章主旨他们这种崇高的境界就是“人人为我，我为人人”正是有了这种境界，才让我们看到了这样奇特的民族“家家户户”正是有了这种境界，才让我们看到了这样奇丽的景色“走过任何”“我为人人”，家家户户都在养花。“他们的花”“人人为我”共同创建美好的景象“走过任何”4、 再次来到德国时的感受季先生回答了朋友的提问：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”到底有什么变化，没有改变的美丽又是指什么呢？）完成小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文的语言：四、五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：_ ，可当我走在街上，抬头一看，又是_ 。是的，_始终没有变。）理解句子：“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”季先生漫步在德国的大街上，仿佛又回到了四、五十年前纯真的学生时代，他做了一个花的梦，一个思乡的梦。这个梦里藏着季先生的一个愿望，一份情，你们知道是什么吗？三、联系生活，拓展延伸）引导交流：季先生的梦还仅仅是梦吗？你有没有发现身边的中国人也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：（课件出示）在教室里，_；在生活中，_；）总结谈话：我们相信，只要人人都能拥有这种自觉的“人人为我，我为人人”的精神，我们的祖国，我们的社会将会变的更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论