拼音(y w)语文拼音教案

1、 教 案 设 计(封面范本)设计主题:拼音(y w)语文拼音教案学 科: 学 校: 授课教师: 日期:二 年 月 日(内容范本)拼音(y w)语文拼音教案这篇幼儿园大班拼音教案:声母y、w的学习是无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助。下面是笔者为大家准好好内容，希望对你们有所帮助，拼音(y w)教案优秀教学设计大全一(一)复习检查。1、a o e i u ，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。(二)谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。1、观察图画，说话引出y:一个树

2、杈上挂着一件衣服。板书:y2、教学发音。(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考:声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。(四)教学声母w。1、观察图画，说话:这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书:w2、教学发音。半扶半放:(1)首先应该听认真听、仔细看(2)正确地念，模仿发音。(3)比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大

3、w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。(五)教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节，板书:w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?3、提示:拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节:yy(鸭子) ww(乌龟) ww(青蛙)(六)巩固练习。拼音(y w)教案优秀教学设计大全二【教学目标】1.指导学生学会单韵母i、u、和声母y、w，能读准音，认清形，正确书写。2.引导学生学会整体认读音节yi、wu、yu。3.辅导学生掌握i、u、yi、wu、yu的四声，并

4、能够直接读出带调的音。4.帮助学生认识“雨、衣”两个生字。【重点难点】i、u、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读，音节带调读是本课教学的重点，读准的第二声和第三声是教学的难点。【教学准备】录音和磁带、拼音卡片、课件。【教学流程】一、复习导入、激发兴趣师:孩子们，我们的“探索号”小飞船已经飞过了看图说话学接音的前两站，瞧，这是你们在那里收获的果实。课件出示看图说话学拼音1、2的学习内容大家可以把你已经认识的拼音朋友的名字大声地读出来。二、创设情境，导入新课经过努力学习，认识了这么多的拼音朋友心里多高兴啊!其实学习就是一件快乐的事情，今天让我们乘着小飞船继续走进拼音的王国，去认识新的朋

5、友，去体验更多的快乐，你们准备好了吗?三、看情境图，练习说话师:(课件出示情境图)瞧，第三站到了，请大家齐读课题。让我们轻轻地走进大门，看看第三站中有什么美丽的图画等着我们去欣赏。指导学生按由远到近的顺序看图说话。四、看情境图，找出拼音宝宝师:在第三站中看图说话这一点大家是顺利通过了，我想学拼音也一定难不住你们。不过我可听说了，第三站中的拼音宝宝特别调皮，他们总喜欢和小朋友们玩捉迷藏的游戏，这不，今天他们又早早地躲在图中，等着大家去找了，你们能找到吗?引导学生在情境图中找出3个单韵母，两个声母。五、出示拼音卡片，学习单韵母师:既然这些拼音宝宝被我们从图中找了出来，下面就让我们来认识它们吧!&l

6、t;一>学习单韵母i1.谁和i是老朋友，请你把它的读音介绍给其他同学。(教师纠正，示范发音)2.谁来说说你有什么好办法记住i?3.出示i的四声，引导学生观察发现i加声调去点这一规则。4.夺红旗，练读i的四声。<二>学习单韵u1.请学生当小老师领读u2.看情境图说说uuu，什么u?3.指导学生用手势表示u。编顺口溜记住u。4.练读u的四声。<1>师:拼音王国的张爷爷想考考大家读u的四声，你们敢不敢接受检验?<2>打乱顺序练读u的四声。<三>学习单韵母1.师:大家观察和谁很像?你能编个顺口溜吗?2.小组合作练读的四声,并用课件出示的图片练习说话

7、。<四>学唱单韵母拍手歌，巩固发音。课件出示单韵母拍手歌，录音伴奏老师领唱，学生拍手齐唱。六、音节导入，学习声母1.会读的同学站起来读。课件出示单节2.认识声母y、w。3.用铅笔、手势表示y、w识记字形。七、声韵连读，区别发音1.师:现在我们既认识了声母朋友，又认识了韵母朋友，请大家将它们连起来读读。2.师:我发现大家读单韵母i、u和声母y、w时发音完全相同，谁能想个好办法从读音上将它们区别开。3.游戏:听音举卡(师读单韵母，生举出相应的卡片)4.认识大y、小i、大w、小u。八、照片导入，学习整体认读音节yi、wu、yu。<一>出示整体认读音节yi、wu。1.师:老师这

8、里有两张照片，请大家仔细看看照片上是谁和谁的合影。2.师:这两个音节谁会读?3.师:这两个音节有个特殊的名字，谁知道叫什么?(生:整体认读音节)4.练读整体认读音节yi、wu。5.练读整体认读音节yi、wu的四声，并用它们的组词，说句。<二>课件出示整体认读音节yu。1.师:这里还有两位朋友也想在一起照张像，瞧，它们是谁(大y和)2.课件演示yu的变化过程(大y和相结合时，去掉两点)。3.根据演示，生练编顺口溜(如:小有礼貌，见了大y就摘帽)。4.练读yu的四声，引导学生从名字中找出读yu的四声的字。九、读音归类，指导发音师:今天我们认识的拼音宝宝真有趣，请大家看着黑板说说读“衣”

9、的拼音有几个?它们分别是读“乌”的拼音有几个?它们是读“淤”的呢?十、学习生字，交流识字方法1.(师:认识了那么多的拼音朋友，现在有两个生字宝宝也想和大家作朋友，你们愿意吗?瞧，它们来了)。课件出示“雨衣”。2.交流识方法。师:谁认识这两个生字，说说你是怎么认识的。3.课件出示拼音。师:谁来读读生字上面的拼音?瞧，你们现在通过读拼音认识了生字，多能干呀!十一、巩固练习、体验成功课件演示:将拼音朋友和生字宝宝送回情境图中，学生大声读出它的名字。十二、指导书写，提升能力1.师:其实，本子提它们会学的家。你们仔细观察大屏幕上的笔顺图，看看每个字母有几笔，各占什么位置?(指名回答)2.指名说笔顺，并引

10、导学生认识新笔画:右斜、左斜、斜下、斜上。3.学生描红。师巡视，提醒注意写字姿势4.生尝试写，师行间巡视。5.选几个学生写拼音字母，利用实物投影展现在大屏幕上，引导学生评议。十三、激发兴趣，游戏巩固1.“我是小小神枪手”课件出示带拼音的汽球，读准之后汽球飞走。2.“我是拼音小医生”课件出示音节大树，学生找出错误音节，并改正。3.抽礼物读音节师:拼音王国感谢大家给音节大树治好了病，特准备了一些礼物送给大家，你们想要吗?如果你能准确读出礼物上的拼音，礼物就归你所有了!【教学反思】以上就是人教社教师之家为大家整理的有关y w教学设计的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!拼音(y w)教

11、案优秀教学设计大全三教学目标:1、学会 y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。3、掌握 yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。教学重点:学会整体认读音节 yi、wu、yu。教学难点:掌握 yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。课前准备:i、u、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、yi、wu、yu 的字母卡片;画有四线格的小黑板。教学过程:一、复习六个单韵母，并带调认读二、学习声母 y1、看图，学习发 y 的音，认识 y 的形。衣服左边的树杈提示 y 的形。2、比较区别 y 和 i。3、认识 yi，练读 yi 的四声

12、。三、学习发 w 的音，认识 w 的形1、看图，学习发 w 的音，认识W的形。(屋顶的形状提示w的形。)2、比较区别 w 和 u。3、认识 wu，练读 wu 的四声。四、指导书写 y、w五、整体认读学习整体认读音节 yu，练读 yu 的四声六、比较yiyi、wuwu、yu，知道 y 与 组成音节， 上两点省写规则七、看图读带调音节八、复习巩固熟读带调的 i、u、yi、wu、yu。九、扩展活动1、读一读，用音节口头组词:y衣服医生一年级y阿姨y椅子已经以后y容易意见w乌云乌龟乌鸦w吴老师梧桐树w跳舞中午五星w大雾服务y淤泥y金鱼鲤鱼y下雨雨衣y玉米玉石2、读一读，找出声母、韵母和音节:yi i y u wu w yu以上就是人教社教师之家为大家整理的有关y w教案的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!拼音(y w)教案优秀教学设计大全相关文章:1.关于杨峰的老王优秀教案教学设计大全2.语文文学动物笑谈优秀教案教学设计大全3.坚强的雪孩子教案优秀范文4.语文文学精选茅屋为秋风所破歌教案优秀教学设计5.关于验振宇的邓稼先优秀教案教学设计总汇6.幼儿园大班拼音教案范文