诗歌鉴赏40737

1、诗歌鉴赏一、诗歌的形象：1人物形象： 既包括作品刻画的客观人物形象，又包括作品抒情主人公的自我形象。例如苏轼在念奴娇赤壁怀古中塑造的“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”的少年英雄周瑜的形象，就属于客观人物形象；而“多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月”中的“我”就是作品的抒情主人公。2动作形象：通过对动作进行描摹刻画，借以表达作者的思想感情。如赵师秀的约客 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中“闲敲棋子”的动作，恰如其分地表现了作者因久候朋友不来而焦灼不堪、 百无聊赖的心理状态。3景物形象：（ 1）景象：如“大漠孤烟直，长河落日圆” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。（ 2

2、）物象：如“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故”的梅花等。二、古诗歌中常见的思想内容：（一）忧国伤时11揭露封建统治者的昏庸腐朽。如杜牧的过华清宫2批判统治者的穷兵黩武。如杜甫的兵车行3反映战争给人们的离乱痛苦。如杜甫的春望4反映和同情人民的疾苦。如白居易的卖炭翁5抨击社会黑暗现实。如李白的梦游天姥吟留别6对国家前途命运的担忧。如杜甫的登楼7表现社会理想。（二）建功报国。1建功立业的胸怀和抱负。如陆游的书愤2保家卫国、杀敌立功的决心。如李白的塞下曲3报国无门、不忘国耻的悲伤。如辛弃疾的丑奴儿4山河沦丧、亡国破家的痛苦。如文天祥的过零丁洋5年华消逝、壮志未酬的悲叹。如苏轼的念奴娇

3、赤壁怀古6怀才不遇、无人会心的感伤。如李白的蜀2道难三、思乡怀人1羁旅愁思。如张继的枫桥夜泊 。2思亲念友。如李白的春夜洛城闻笛 。3征夫边关思乡。如王昌龄的从军行 。4思妇闺中怀人。如王昌龄的闺怨 。四、生活杂感1寄情山水、田园的乐趣。如王维的山居秋暝。2登临望远的兴会。如杜甫的登高 登岳阳楼。3青春易逝的伤感。如李清照的如梦令 。4仕途失意的苦闷。如白居易的琵琶行 。5爱情、友情之笃。如李白的赠汪伦 。6激动人心的喜悦。如杜甫的春夜喜雨 。五、长亭送别1依依不舍的留恋之情。如柳永的雨霖铃 。2情深意长的勉励和鼓舞。如王勃的送杜少府之任蜀州。3借题发挥、吐露心声。如王昌龄的芙蓉楼送辛渐。六、

4、历史题材31评价历史事件。如杜牧的题乌江亭 。2凭吊历史古迹。如苏轼的念奴娇赤壁怀古。3追慕历史人物。如王勃的滕王阁 。4昔盛今衰的人生感慨。 如刘禹锡的乌衣巷。5怀古伤今、借古讽今的情怀。如杜牧的过华清宫绝句。二、复习思路（一）读懂思想内容是诗歌鉴赏的关键所在1对题目要“咬文嚼字”题目在某种意义是天机的泄露者， 因为它对诗中广泛丰富的内容往往有很明显的提示、 总括作用，抓住题目，也就大体把握住诗歌的思想内容。如：陆游书愤，这首诗从标题上就可推知作者所抒发的感慨与忧愤之情。当然，把握诗歌的内容一定要结合语境进行具体的分析。发现题目中的蛛丝马迹仅仅是一种辅辅助助手段， 绝对不能视为唯一手段， 单

5、单依靠题目，那绝对是危险的行为。2分析尾句，破解思想内容。诗歌的结尾方式是多种多样的。 以情结句的4诗歌，往往在做好充分铺垫、蓄势的基础上，水到渠成在将浓烈的感情喷薄而出， 例如，文天祥过零丁洋结句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；以理结句的诗词，往往通过对客观形象的描述揭示一定的哲理，例如，朱熹观书有感结句“问渠那得清如许，为有源头活水来” ；机时以景结句的诗歌， 往往在描写的景物中蕴含不尽的言外之意， 要仔细揣摩，从中发现作者的态度和感情，例如，李白黄鹤楼送孟浩然之广陵结句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 。后两句以景结句，既是景，也蕴含着不尽的情：诗人送别朋友，朋友已经远去，而诗人依

6、依不舍，仍然伫立远望，把满腔友情也托付给滚滚而去的江水。3寻找情感关键字无论是直抒情感的字眼， 还是通过比喻、 象征等手段委婉含蓄表达情感的字眼， 都属于“情感关键字”的范畴，它也许是形容词，也许是动名词等等。例如，王昌龄芙蓉楼送辛渐 ：“寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ”其中，直接表现情感的字是“孤”，送别朋友，孤单的情感是难免的。“寒”5字固然是写景的词语， 但是，作者的心情也必定因朋友离去而“寒”，因此，“寒”也是情感关键字。第四句中“冰心”“玉壶”，也是情感关键字，表明自己虽然遭到贬谪， 但仍然光明磊落， 坚守节操，冰清玉洁。4把握传统意象的特定含

7、义（另附）5揣摩特殊词语的含义由于语言诉发展，古典诗词里面经常会出现一些对现代人而言比较“特殊”的词语。这些词语给诗歌鉴赏造成了阅读上的障碍， 如果不能很好在把握这些词语的内涵， 就可能忽视这些特殊词语对全诗情感表达的作用。例如，在诗词中，“无那”是无奈、无可奈何的意思，千万不要理解为“没有那” 的意思。如王昌龄从军行“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁” ，表达的是无法消除的思亲之愁。6分清诗歌类别，借助分类进行类推根据内容的不同，诗歌可分为写景抒怀诗、咏物抒怀诗、咏史抒怀诗、边塞征战诗、即事感怀诗等。每一类诗都有其独特的标志和特点， 我们要根据其特点去类推诗歌的思想内容。7根据知人论世（即联系

8、作者的背景）的6原 推（二）熟 技巧 是 的 点所在1与表达方式有关的技巧在 中，主要运用的是 叙、描写、 、抒情四种表达方式。其中，描写和抒情是重点。（ 1）抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。（ 2）描写方式： 静 合，虚 相生，正面描写、 面描写，白描（如 园田居 “方宅十余 桑 ” ）、 描， 描写（如江城子“小 窗，正梳 ”）、 作描写、 言描写、心理描写等。2与修辞有关的技巧主要是比 、 人、夸 、借代、排比、 、反 、 比等。3与 构 次有关的技巧起承 合、卒章 志（如梦游天姥吟留 “安能摧眉折腰事 ， 使我不得开心 ”）、复沓、重章叠唱（如无衣）、并列

9、 构、 比 构、意象 合、 、起 等。4与 言 异有关的技巧叠字（如声声慢“ ，冷冷清清”）、7叠句、炼字等。5与作品风格有关的技巧（ 1）属于“壮美”的有豪放、明朗、沉郁、质朴等；（ 2）属于“优美”的有婉约、含蓄、清新、华丽等。（ 3）重要诗人的风格特征：李白：豪放（清新）飘逸。杜甫：沉郁顿挫。王昌龄：雄健高昂。王维：诗画一体。白居易：通俗易懂。杜牧：清健俊爽。李商隐：朦胧隐晦。李清照：缠绵悱恻。陶渊明：朴素自然。陆游：悲壮爱国。6其他表达技巧象征、衬托、对比、渲染、联想、想像、以小见大（如过华清宫通过荔枝事件看出骄奢）、乐景写哀情、撇开自己从对方入手（如江城子“料得年年肠断处，明月夜，短

10、松冈”）、铺叙（或8铺陈）（如雨霖铃“寒蝉凄切，骤雨初歇”）、互文（如琵琶行“主人下马客在船”）等。附诗词中传统意象的特定含义：一、树木类：1树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。2黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。3绿叶：生命力、希望、活力。4松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力。5竹：气节、积极向上。6梧桐：凄苦。7柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。二、花卉类：1花开：希望、青春、人生的灿烂。2花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀。3菊：隐逸、高洁、脱俗。4梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境中成长。5兰：高洁。6牡丹：富贵、美好。7草：生命力强、生生不息、希望；荒凉、偏僻、离

11、恨；身份地位的卑微。8禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰） 。99杨花：飘零、飘泊。三、动物类：1子规（杜鹃）：悲惨、凄恻。2猿猴：哀伤、凄厉。3鸿鹄：有理想、追求。4（孤）雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。5鹰：刚劲、自由、人生搏击、事业的成功。6鱼：自由、惬意。7狗、鸡：生活气息、田园生活。8沙鸥：飘零、伤感。9（瘦）马：奔腾、追求、漂泊。四、风霜雨雪水云类1小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化。2春风：旷达、欢愉、希望。3东风：春天、美好。4西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。5霜：人生易老、社会环境的恶劣、人生路途的坎坷挫折。6雪：纯洁、美好；环境的恶劣、恶势力的的猖狂。7露：人生的短促、生命的易逝。108云：游子、飘泊。五、器物类1玉：高洁、脱俗。六、颜色类1蓝：高雅、忧郁。2黄：温暖、平和。3紫：高贵、神秘。七、其他类1月亮：人生的圆满或缺憾，思乡、思亲。2天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独。3酒：欢悦、得意、失意、愁苦。怎样解诗词的“炼字”题？诗歌语言鉴赏题表述规律：字义意境感情练习：1阅读下面一首诗，回答后面的问题：过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓11“诗眼” 往往是指一句诗中最传神的一个字。 你认为这首诗