专用于开放物理实验室建设的管理和研究

1、专用于开放物理实验室建设的管理和研究引言 : 开放物理实验室建设的管理成功与否 , 直接影响着学生在实际实验操作中的体验 , 在理论与实践相结合的物理教学模式下 , 亲自动手实验使学生印证与加深对理论的理解 , 也可能提出或迸发出创新思维 , 这也是实验教学与创新教育的一个结合点。而开放物理实验室建设 , 能让学生有更多的时间与条件参与到动手实践中去。一、专用于开放物理实验室建设存在的问题开放物理实验室的管理中 , 虽然出现了一些新的做法和措施,但是大多还按照旧的管理模式, 在实践中产生了一些问题。这都需要学校管理者加强开放物理实验室的硬件与软件的建设和升级 , 同时制度建设也必不可少 , 让

2、其有序高效运转 , 才能进一步提高教学质量。( 一 ) 开放时间有冲突, 实验仪器单一实验室最主要的任务是满足教学任务要求, 在课程之外才能开放。学生的业余时间也存在不充分、不固定的问题。开放物理实验室与学生在时间上不能统一, 导致学生无法选择一些需要长时间高难度的实验, 以免出现实验中途被打断的现象 , 无法完成实验任务。实验仪器是按照物理教学大纲的要求采购与配置的, 并不适合进行学生创新的大型综合性、设计性实验。学生在完成教学课程后 , 或者在实验过程中, 突然出现创新思维时, 因为实第 1页验仪器的问题 , 无法实现创新实验, 这就磨灭了他们的创新思维 , 这就与开放物理实验室的目的背道

3、而驰。( 二 ) 师资匮乏 , 课程滞后在开放物理实验室建设当中, 随着实验仪器利用率的提高,教师的工作量与工作难度有了很大程度的提高, 在原有教师资源配置情况下, 已经不能满足开放实验室的管理需要。表现在学生参与积极性下降和实验室硬件不断损害, 这会使开放物理实验室不可持续性发展。在完成正规教学任务后, 学生不会再重复已经得到证明的物理理论 , 这就需要创新实验设计, 这是进一步开发学生创新思维的最有效方法, 但是创新实验设计太少, 与传统实验课程相比就显得相对滞后。( 三 ) 管理更加复杂 , 实验过程出现的问题不能及时处理开放物理实验室比传统封闭物理实验室的情况更加复杂多变。单个实验室的

4、单套实验仪器和单一的实验项目管理相对简单 , 但是这种开放模式根本满足不了处在不同教学阶段学生的需要。更多的是不同实验室里, 同时开放几十套实验仪器和实验项目 , 这让教师根本无法管理这种复杂性的局面,更无暇解答在创新性实验中遇到的平时没有接触到的新问题。二、提高开放物理实验室建设达到最佳效果的有效方法第 2页( 一 ) 加强实验室建设, 统筹兼顾学校应该关注实验教学, 加大基础实验室的投资力度。如果应用于教学的实验室无法满足开放性的要求, 可以考虑单建一所专用于开放物理实验室, 合理设置实验室结构, 购置新的实验仪器 , 同时对现有实验室淘汰下来的废旧仪器进行再利用 , 这样就解决资源贫乏所

5、带来的困局。如果现有条件不允许增加投入 , 那么可以考虑在现有实验室的基础上实施预约制度 , 就是学生提前递交实验计划, 由管理教师统筹安排实验室开放时间, 调度所需仪器 , 这样可以统筹兼顾, 有序利用开放物理实验室。( 二 ) 合理机动配置教师, 灵活创新实验课程开放物理实验室增加在传统实验教学任务下配置的教师资源的工作量 , 这就需要学校根据具体的工作情况 , 合理机动地配置教师资源。可以把非实验教学的教师调剂到实验教学的教师队伍中, 或者让其双方兼顾,同时提高他们的绩效工资和奖励, 以激励工作积极性; 可以采取轮流岗位制, 让一些平时教学任务少的教师担任开放实验室的工作 , 并在一定时

6、间轮流上岗; 如果有可能 , 也可以应聘有专业的实验教学经验的教师, 对开放实验室进行专门管理。在开放物理实验室时间的同时, 也要开放其内容。不拘泥于教学大纲中的实验教学课程, 要灵活地创新实验课程, 可以第 3页在基础理论实验上加以引申和扩展, 举一反三 , 设计出各种不同的实验方式与方法, 增加学生学习的兴趣。可以采取以人为本的思想 , 引导学生自主制定实验的内容、方法与次数,允许他们在实验过程中有新的想法和方法, 配合和辅助他们完成实验并得出结论, 鼓励创新思维。( 三 ) 建立完善的管理与考核制度完善的管理制度是保证开放实验室可持续发展的关键 , 所以建立健全管理制度非常重要。要根据学

7、校、教师和实验室的具体情况制定符合规定、可操作性强的规章制度 , 比如 : 实验教学规程、教师职责、安全与卫生制度、学生实验守则、仪器设备使用与登记、损坏与赔偿等制度。让大家都遵守各项制度 , 努力约束自己 , 才会发挥开放物理实验室的最大效用。开放物理实验室确实会让学生有更多自由的实践操作与创新发现 , 但并不能由其放任。做为实验教学管理教师 , 要对其进行正确的引导和考核 , 包括在实验过程中表现出来的动手能力、设计能力、独立分析能力、解决问题能力和创新思维等。这就需要建立完善的考核制度 , 根据学生在参与实验的积极性、实验过程中各种能力的表现等进行量化考核 , 不能依靠期末一次性考试。( 四 ) 采取网络化管理, 加强交流互动网络信息化给人们的生活带来了极大的方便, 开放物理实验室建设的管理也要依托网络等现代化管理手段。在学校网站第 4页开辟“开放物理实验室”, 或者独立开发物理实验教学网站,让其实现一些功能。包括物理实验课件库、实验资料查询、仪器设备使用手册、各种实验图片与视频等资料类版块, 让学生在做实验之前对自己所要准备的项目有一个大概的了解。还有网络预约功能的预约版块, 让学生随时随地向管理教师提