我爱大山我爱家_第1页
我爱大山我爱家_第2页
我爱大山我爱家_第3页
我爱大山我爱家_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.3、我爱大山我爱家教材分析:这是一首反映热爱家乡的儿童诗,用流畅简洁的笔触把我们带进了大山美丽的景色之中,通过对大山美景的描写,表达了作者对家乡的无限热爱和赞美之情;写意式的插图,随你去自由的想象那如画的美景;课后练习借两个学生的对话“住在大山里真美呀”“我家住在”的口吻引出交流话题。学生分析:学生中,真正见过大山的很少,经验多来自电视,我们只能把登黄台山那小山包算作对山的体验!教学目标:1、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、 了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。3、 正确认读本课的13个生字,会写6个生字。设计理念:依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生

2、的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:1、根据学生的需求兴趣教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进触目可及的山的怀抱。2、考虑学生已会的字,先由学生自主认字,再由教师创设情景,灵活识记。3、创设情境,使学生感受大山的美好,认同小作者对大山、对家的热爱,引发学生对自己家园的热爱之情,注重情感的渗透。4、 在美读课文中,培养学生语感。5、 教学时间:2课时课前准备:多媒体课件、图片教学过程:(第一课时)(一)导入情境师:同学们,你还记得山青青这首儿歌吗?让我们一起美美的背诵。(学生背诵)你们描述的大山真美,想亲眼见一见的举手。好,满足你们的愿望!(播放课件)看完了,你能说出你看到了

3、什么、听到了什么吗?(学生谈自己的所见所闻)有个叫郭荣安的小朋友就住在这么美的地方,他写了一首诗,是我爱大山我爱家,(板书课题,学生读课题)(二)读课文,识生字1、请同学们打开语文书第3课,自由地读;如果遇到不认识的字,圈出来;同时标好小节。(培养孩子不动笔墨不读书的习惯)2、再次自读课文,识字。猜猜生字宝宝的读音,也可以问老师和同学。如果还有不会的,就先放一放。3、听读课文,识字(1)指名分小节读课文。播放课件,其中生字由另一种颜色标出,要求读通顺。(2)齐读生字。4、出现全部生字(带拼音)。师:同学们,现在先把你认识的字读一读,不认识的字看拼音读。(男女生分读)5、小组合作读课文,读中巩固

4、识字。6、识记生字。再次出现全部生字(无拼音,写在纸片做的花朵上)这些山花可是郭荣安让我送给班里最棒的孩子的!谁读对了,并能组成合适的词,就把花送给谁。(小小的物质刺激,能更好的保持孩子的学习积极性,放在成长记录袋中,也是很好的纪念)(在语言环境中识字,全部生字的识记体现梯度。)(三)读后悟,读后思1、指名读课文。师:听了郭容安介绍,你知道了些什么?你从哪里知道的?(让学生读完课文后,交流自己对课文的感悟)2、师:要是见到了容安,你想问他什么问题?课文里,你有哪些不明白的问题?(课堂是学生的,就应该让他们把所思、所想、所知的说出来。创设情境,可使学生自然的抒发,相信他们能行。)(四)美读诗歌,

5、领悟情感1、容安的家乡怎么样?他虽不是我们的家乡,可也是我们祖国的一部分呢!为这样美丽的祖国,让我们自豪的读!(升华情感,美读课文)2、我们自豪,容安更是骄傲,他走在回家的路上,心情怎么样?他如此详细的对你介绍他家的位置,他想对你说什么?那我们就应他之邀,和他一起欣赏一下大山的美景吧!(男女生分读用听觉感受美,用朗读表达美)3、用灵活的形式读课文,配乐山里孩子(六)小结师:这节课我们的收获可真不少,认识了生字,还结识了山里孩子容安,下节课,我们也请容安来我们这里做客,好吗?请你课下也写写自己的家乡,可不要让容安笑话呀!(第二课时) (一)导入情景(播放儿童歌曲山里孩子)听,容安唱着歌向我们走来了,谁先向他介绍一下自己的家乡?(学生自由抒发,用学生感兴趣的形式进行口语训练,给学生提供说话的机会,把说的好的,记在黑板上,注上名字,与容安的名字排在一起,给学生成就感)(二)巩固识字1、自由读生字。用生字组词或说话。2、把生字编成阅读材料,换环境识字。(三)学写生字1、了解字义,给生字组词。2、学写“我”。学生独立看书,了解“我”的笔顺;教师范写,强调在田字格内的位置。请学生书空、练写。3、学写“家”“叮”“叫”“行”“半”等字。让学生观

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论