红旗小学书法教学工作总结

1、 红旗小学书法教学工作总结汉字书法作为我国的国粹，是传统文化艺术的精华，有着丰富的文化内涵。随着国家教委、广东省教厅把书法作为一门学科纳入小学课程教学，各级教育部门、学校也越来越重视书法教学了。我校作为容桂的书法少儿培训基地，早在2006年3月开始，我校一直把“墨香校园”作为打造学校特色校园的项目之一，谋求对学生打下书法艺术的基础，为孩子的日后成长展开实实在在的基础教育。也为素有“艺术之乡”之称的容桂培养更多的书法后备人才。为此，我们学校在扎实地展开着这方面的工作。一、聘请高水平书法指导老师，增强对师生的培训。从2006年3月开始，我校一直聘请中国书画家研究会会员、理事、广东省书法家协会会员张

2、北海老师任红旗小学的书法指导老师。安排张老师任学校书法培训班的任课老师，让学生接受基础的书法教育。同时，还安排张老师增强对学校老师的书法培训，提升本校老师的书法基础和教学指导水平。从而整体提升全校师生的书法水平。二、认真抓好每周一节书法课的落实与检查工作。自学校成为容桂书法培训基地后，我校一直把“书法”作为学校的学科课程，并增强管理：各班设立书法这个课程；配备两个书法教学专用室场，学生到专用室场上书法课；学生统一购买文房四宝；学校自行印发书法练习教材。几年来，一、二年级硬笔书法课堂教学，任课教师能够认真指导学生准确执笔的姿势，学生对汉字的基本笔画的书写比较规范；三至六年级的毛笔书法教学，除了自

3、编的基本笔画和各种字帖的教学外，各任课教师能够从课本教材中的从汉字的结构、内容及书法名家的介绍等方面增强学生的书法课堂教学，学生的书法知识得到多方面的拓宽，收到一定的效果。要求任课教师上完每一节都要填写上课记录，以检查各班是否按要求上书法课，教导处定期检查上书法课记录情况。三、以赛促练，抓好学生书法作品展览。每一学年，我校都举行两次学生书法比赛，既有低年级的铅笔字比赛、高年级的钢笔字比赛，也有学生的毛笔字比赛。分别在元旦和六一节实行展示学生书法比赛的优秀作品。我们通过比赛的形式，提升学生练字的热情，更是促动学生书法水平的提升。让学生有展示自己书法艺术的机会与平台，营造“墨香校园”的氛围。四、抓

4、好书法特长生的培训工作。在全校各班展开书法教学的同时，我们从各班中挖掘优秀的书法特长生增强培训。由张北海老师在下午的课外时间展开培训，让书法特长生得到更好的发展。张北海老师负责周一至周四下午的书法尖子生的培训，陈春霞、赖仕萍、陈镜辉也分别兼顾负责一二年级、四六年级、三五年级书法特长生的辅导工作。每学年，都实行书法特长生的挑选和培训，一方面继续对原有学生的培训，另一方面在二三年级的学生中继续挑选学生参加新一轮的培训。辅导老师根据学生的基本情况，选择相对应的字帖实行培训与练习，并注重收集学生习作实行保存。五、积极参与各种活动，展示学生书法水平。我们除了在学校实行学生优秀书法展览外，还组织学生积极参

5、加书法作品展示活动，例如，2007年元旦在社区的红旗文体楼实行学生书法作品展；2008年7月，在容桂图书馆展览厅，展出了师生的八十多份优秀书法作品；2008年国庆节，在容桂图书馆学生实行书法即席挥毫表演；2010年6月，容桂“欢乐家庭村居行”走进红旗社区，学生展示了即席书法作品。这些展示活动，检验了学校展开书法特色教学的成果，给我们既是鼓励，更是一种鞭策。 近几年来，通过学校师生的努力，学生对于书法这个传统艺术得到了重新的理解，低年级的同学有了一定的书法基础，高年级的同学涌现了一批批书法特长人才。在组织学生参加各级书法比赛中，都取得比较优秀的成绩，如，在容桂街道举行的共四届学生优秀书画作品展览

6、中，共获得一等奖5人次，二等奖7人次，三等奖12人次。参加其他部门组织的书法比赛中，获国家级一等奖（包含金奖）13人次，二等奖（含银奖）8人次。于2009年7月出版了红旗小学师生书法作品集墨香童韵。这些成绩虽然并不特别突出，在这个“书法品牌”特色教学的打造上，我们还有很长的路要走，但这点滴成绩，也给了我们在创建校园书法特色的路上坚定了信心。展望未来,编辑校本书法教材，人人练习一种字帖。学生练习书法，别说要成名成家，就算是想在书法路上能渐露头角，也绝非是一朝一夕的事情，更何况是刚刚踏入义务教育阶段的小学生们，就更不容易了。但是，我校创造给学生的是书法基础的教育，为他们今后的成长播下艺术教育的种子。所以，在今后