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文档简介
1、五里桥初中“三疑三探”观摩课学生基本要求整体要求:会用话筒,使用普通话,上课不说闲话,不看听课教师,旁若无人,专注读书、听讲、思考、讨论。具体要求:“三疑三探”基本流程及要求:(一)设疑自探基本操作流程1、 创设问题情境,导入新课2、 引导学生提出问题,师生归类整理,(包括教师必要的补充)从而形成本节主干问题(即自探提纲)3、 让学生自学课本,独立探究,解决问题4、 教师巡视要求:1、生依据目标或课题大胆设疑;2、协助教师将问题归类整理,形成自探提纲。3、按照教师的自学要求,在教师规定的自学时间内,认真自学,思索自探问题的答案,做好圈点批注。(二)解疑合探基本操作流程1、 小组讨论自学过程中难
2、以解决的问题;2、 师出示小组展示分工表;3、 生依据分工上台板书或口头回答;4、 师出示小组评价分工表;5、 生依据分工表上台评价;6、 师适时地点拨、总结、归纳,强调重难点及学习方法,以形成完整的知识体系。要求:1、 小组讨论要在组长安排下有序进行,对自探中的知识网络和重难点进行整理,达成共识。2、 组长做好组内成员的分工,并带领全组学生对将要展示和点评的同学进行帮扶指导,使展示和点评的同学能体现全组的最高智慧。3、 坚持学困生和中等生展示,中等生和优等生评价的原则。4、 学生上台展示时书写要流畅快速,字迹要工整,条理要清晰。5、 学生上台评价时要脱稿,面向全体学生,神态自然,声音洪亮,不
3、能挡住其他同学看板书的视线。评价内容包括:字迹是否工整,思路是否清晰,答题是否规范等方面。说出优点,不足,并及时补充新的内容或提出新的见解,最后给展示的同学打分,并说明扣分原因。发言时节省时间,边上台边说,注意礼貌用语,结束时说“谢谢”。6、 在同学上台点评时,其他学生应该认真倾听,做好补充的准备。(三)质疑再探基本操作流程自探提纲上的问题都解决完了以后,随着学生对教材内容的进一步理解,鼓励学生再次的回顾教材,提出新的更高层次的疑难问题,这一环节就是质疑再探。要求1、 认真回顾教材,大胆质疑。2、 积极思考,踊跃发言。3、 课堂解决不了的疑难问题,课下积极运用多种途径解决。(四)运用拓展基本操作流程1、 学生编拟基础性的习题;2、 教师择优展示,共全体学生训练;3、 如果学生编拟的习题达不到教学目标的要求,教师要对习题进行补充;4、 学科班长总结;5、 教师小结。要求:1、 学生课前主动搜集资料,针对本节知识点,编出高水平的练习题。2、 编好题后,组内展示交流,择优推荐给教师,供全班学生练习使用。3、 对于教师提出的拓展题,也要积极思考,踊跃发言。4、 学科班长的总结可以从以下几个方面进行:(1)本节课主要的学习内容;(2)掌握的学习方法;(3
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