横折弯钩和横斜钩写字教案

1、.横折弯钩和横斜钩二年级写字课教案 郑春娜教学目标：1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。 教学重点： 认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。教学难点： 横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。教学过程：一、课前互动。师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？生：好！（我说横横要平，我说竖竖要直，我说撇

2、撇有锋，我说捺捺有脚，我说折折要方，我说弯弯要圆)师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。 那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？生：有！师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。二、欣赏作品，导入新课。师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点？生发表意见。师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。这是东晋大书法家王羲之的兰亭序，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节

3、课的学习。今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。三、练写笔画。1.横折弯钩师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。生看视频师：你掌握了哪些方法？生：这个笔画是横和竖弯钩组成的；师：她看到了笔画的组成。生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。师：你关注到了运笔的方向。大家发现了吗？生：这个横折弯钩起笔要顿笔。生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。师：还有没有？画辅助线（红色），谁有新发现？（大肚子不要露出来，弯钩写得太短，字就不稳了。）师：我们可以运用品头论足的方法来品一品。范写后出示评价标准：

4、起笔顿笔，右上倾斜肚不超横，转弯要圆底部平稳，钩直向上师用手书空：（生随着小声书空。）（师边范写边说口诀）生练习（动笔之前，谁来领着大家复习一下坐姿操、握笔姿势歌？）师：将这个笔画在本上写两个。师巡视指导展评。 师：谁愿意将你写的这个笔画展示给大家？ 大家注意看她写的怎么样？来，谁能评价一下？生：我觉得她写的笔画很漂亮。师：哪漂亮啊？生：她写出了起笔顿笔。右上倾斜。肚不超横，转弯要圆。底部平稳，钩直向上。师：看来这位同学已经掌握了写好这个笔画的规律，两次掌声送给他。谁还想展示？生评价：我觉得他这个字整体安排的很好，但是有些地方需要注意。横在运笔时应该是向右上方倾斜的，她没有做到。师：谁还想展示

5、师：针对刚才同学们提出的意见，大家再在纸上写两个横折弯钩。 师：我们再来看看这位同学写的怎么样，进步了吗？（师简评）我们掌声鼓励一下。那你写的怎么样呢？对照标准自评画星。2.学写九字。师：横折弯钩会写了，接下来我们学写一个和他有关的字九，同学们边看视频边观察一下，看写时需注意什么？九：顿一顿先写斜撇，顿一顿横转风顿一顿写竖弯，记住在钩出之前折顿一下再往正上方出钩，整个字字下齐平，横画斜斜造势，撇画的头要注意顿笔。九：顿笔写撇画力送末端，顿横稍斜，耸肩之后再写竖弯，末端顿笔后持之向上出钩，整个字字下要平稳，中间横画稍钩垂直向上 ，整个字形稍扁。生：我用的是品头论足，最上面的一笔是斜撇，最左边是撇

6、最右面是横折弯钩的横。字下齐平。师：这是它的字形特点。生：斜撇要位于横折弯钩横的中间靠右一点的位置。横折弯钩的弯稍微要向左倾斜。师提示：画圈提示（交点在横的什么位置，在撇的什么位置）师：同学们说的没错，九字要写好，要安排好每个笔画在田字格中的位置。师根据学生发言随即范写。（好，那我就根据你们给我的提示来写一写）(看看怎么样，边写边讲要领。）师在范写过程中讲解。评价标准：斜撇舒展，不超横。撇横相交，要注意。大家在本上练写一个。看看这位同学写的，谁来评？生：他这个字写大了。师：我们要安排好整个字的比例。生：斜撇和横折弯钩的交叉点没有在横的右面。师：老师帮他改一改，将这个笔画往又挪一挪，看漂亮了吗？

7、师：就是这么简单，在你本上再写两个，相信会更漂亮。写完了的同学，同桌互评画星。你们也进步了么？真为大家高兴，那咱们放松一下吧，做韵律操。2.横斜钩师：横折弯钩已经掌握了，下面我们看钩的另一个笔画横斜钩，出示，这两个笔画很像，区别在哪儿？生：上一个横折弯钩的弯度比较大，这个横斜钩弯度比较小。师：就像月牙儿师：写好它，一帆老师有方法。师：你捕捉到了哪些信息？师画辅助线提示评价标准：起笔顿笔，右上斜。小肚弯弯，像月牙。小钩向上，字平稳。跟老师一起写 横斜钩。（师边范写边说口诀）大家在本上练写两个。 写评改师：看到这个笔画，你想到了哪个字？这是篆文的飞字，你觉得象什么？所以飞的本意就是“鸟儿振翅翱翔”

8、，隶书的飞有所变形，楷体的飞只留下了鸟的一对翅膀，字高度简化、同时又保持字形的原始象形特征，这是汉字简化的最高理想。师：“小鸟飞行的姿态是那样优美，怎么才能把飞字也写得很漂亮？ 提示：这对小翅膀背在哪里，才能飞得高飞得快？学生说一说。教师边说要领边“顿一顿横顿一顿斜弯顿一顿钩顿一顿撇，注意点画回锋，不能写成捺画，整个飞字写斜写长，弯像弓一样，横写斜造势，注意里面点不要写成捺。”范写“ 飞 ”。然后学生自己写一写 教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。生展评。我们看这位同学写的，来评一评？你也来针对刚刚同学出现的问题来改一改有进步的举手？同桌交换对照字帖互相评一评。你觉得他哪个写得好就在这个字的下面圈上圈。三、欣赏作品，激发兴趣。1.出示名家笔下的飞字，生谈收获。 2.师小结：书法贵在讲究变化，有了变化才能体现出书法的美。四、课堂延伸、总结下课同学们，一个个干瘪枯燥的汉字，在我们用心书写下，仿佛变成了