《秒的认识》教学设计

1、秒的认识教学设计教学内容：人教版三年级上册秒的认识第13页。教学目标：1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、初步建立1分、1秒的时间概念，了解这些时间的长短。3、教育学生养成珍惜时间的良好习惯。教学重难点：1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、建立1分、1秒的时间概念，知道1分、1秒有多长。教具学具：小闹钟；课件教学过程：（一）设置情境，导入新课1、播放“春节联欢晚会”迎接新到来时的场面的课件跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1每个数字间隔的时间是多长呢？应该用什么时间单位？2、大家想一想，生活中还有哪些地方是用

2、秒来计时的？（课件展示）3、引入新课：看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。（板书课题：秒的认识）（二）合作探究，获取新知1、观察钟面，认识秒针和1秒。（画面演示：钟面）（1）师：钟面上的三个指针，你认识它们吗？你知道钟面上哪根指针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）课件边演示边问：我们知道分针走1小格是一分，秒针走1小格是多长时间呢？（1秒）请两名学生完整地说，同桌互说。（秒针走1小格的时间就是1秒）（2）你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒。（同桌先说一说，再指名说）2、借助钟表，体会1秒：（1）课件展示：认识1秒（2）师：你能用一个动

3、作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）3、根据体验，谈“1秒”的感受。师：看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢， 4、游戏活动，体验几秒。（1）写字游戏，体验几秒。（2）口算游戏，体验几秒（3）数脉搏游戏，体验几秒5、师，在我们平时的学习、生活中用几秒时间还可以做一件什么事情呢？（写一个字，擦一下黑板，爬一层楼梯）（三）认识1分=60秒演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分60秒。）师：今天我们又认识了一个新的时间单位：秒，

4、知道了1分=60秒，以前我们还学过了那些时间单位呢？（时、分）在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位？（秒）好，下面我来考考你们。一、填空：秒针走一小格是（）秒，秒针走一圈，走了（）个小格，走了（）秒，也就是1（）二 、在()里填上合适的时间单位1.一节课的时间是40(). 2.小学生每天在校时间是6().3.小新跑60米要12(). 4.工人叔叔每天工作8().5.从上海坐火车到北京要17() 6.李勇从家走到学校要15().三、（你是火眼金睛吗）我是个乖孩子。每天我总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。我家就在学校旁边，所以只用了5小时就走进了教室。体育课上，我跑50米只用了8秒钟，全班第一名。放学后，我会抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，我经常会陪爷爷看30分钟的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。（五）、课堂小结同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们用40分钟学习了这么