一年级语文下法制渗透教案《美丽的小路》

1、课题：美丽的小路教学内容：人教版下册语文第11课美丽的小路教学目标 1、理解“先、鹿”等14个生字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。4、了解城市市容和环境卫生管理条例，培养学生养成保持身边环境的良好习惯。【教学重点难点】1、识记生字，能分角色有感情朗读课文，理解课文最后一句话的意思。2、了解城市市容和环境卫生管理条例，培养学生养成保持身边环境的良好习惯。【教学准备】生字卡片、课件或图片、小动物头饰；城市市容和环境卫生管理条例相关条款课件。【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境、激趣导入。（出示课件：一条长长的小路，路上铺

2、着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是美丽的小路。（全班齐读课题）二、初读课文，激发情趣。1、学生听配乐课文录音。思考：你在这条小路上看到了那些动物朋友？你最喜欢哪个小动物？2这篇课文出现了很多的生字，它们躲在课文里和大家捉迷藏呢！你能用圆圈找出它们，并用自己喜欢的方式学会它吗？再找出课文有几小节。三、自悟自主、合作识字。1、自已试着朗读课文，借助拼音读生字新词。2、小组内认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。3、集体交流认读生字，并联系课文试着给生字组词4、课件出示带生字的句

3、子，指名读，同桌读，挑战同学读。A鹿先生慢慢地从小路上走过。美丽的小路教案_美丽的小路教学设计B小路上堆积了很多垃圾。C鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。D没过多久，一条干干净净的小路又出现了。5、课文共有几个小节，同桌分小节互读课文，告诉学习伙伴，读到哪里你最着急，读到哪里你最高兴。四、创设情境，指导朗读。1、指导朗读第2、3自然段：（1）谈话引入：同学们读得多好呀！下面就让我们一起到美丽的小路上散散步吧！（出示课件1：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。）看，兔姑娘和鹿先生也赶来了，它们走在美丽的小路上，会说些什么

4、呢？请同学们自己读一读第二、三自然段，找出兔姑娘和鹿先生说的话，并用横线勾画出来。（2）课件出示2：兔姑娘和鹿先生说的话，师指导用亲切、赞美的语气朗读。兔姑娘：“啊，多美的小路啊！”鹿先生：“啊，多美的小路啊”2、指导朗读第58自然段。（1）谈话引入：这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话，不过过不了多久，美丽的小路不见了。这是怎么回事呢？（出示课件3小路上倒满了垃圾）（2）引导学生看图后，并读一读第5到第8自然段，看看这时候兔姑娘、鹿先生又会说些什么？（3）课件出示兔姑娘和鹿先生说的话，师指导用急切、惋惜的语气朗读。兔姑娘：呀，美丽的小路怎么不见了?鹿先生：咦，美丽的小路哪儿

5、去了？（4）教师或同学引读叙述语言，戴头饰的学生分角色朗读，结合“皱起了眉头、捂住了鼻子、叫起来、一拍脑袋”等内容，评一评看谁读得好。3、指导朗读第1012自然段。（1）谈话引入：鸭先生说“我一定要把美丽的小路找回来！”（出示课件4：小鸭、小兔和小鹿一起清扫小路的情境图。）看，鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，在小路上认真地清扫起来。兔姑娘和鹿先生看见了，也提着水壶赶来帮忙。它们给花儿浇浇水，给小路洗洗澡，（出示课件5）美丽的小路又找回来了。它们多开心呀！你能把它们的快乐心情读出来吗？（2）分组朗读。引导学生重读“香、亮”，体会小动物的快乐心情，然后齐读最后一段鸭先生的话。3、讨论：怎样才能让

6、美丽的小路一直和我们在一起呢？4、反馈讨论情况后师小结：同学们，我们要知道：“爱护环境，讲究卫生，是我们每个人应尽的责任和义务，”国家对城市市容和环境卫生也制定了相对应的管理条例。课件出示6城市市容和环境卫生管理条例的相关内容。城市市容和环境卫生管理条例第二十八条一切单位和个人，都理应依照城市人民政府市容环境卫生行政主管部门规定的时间、地点、方式，倾倒垃圾、粪便。对垃圾、粪便理应即时清运，并逐步做到垃圾、粪便的无害化处理和综合利用。对城市生活废弃物理应逐步做到分类收集、运输和处理。第三十二条公民理应爱护公共卫生环境，不随地吐痰、便溺，不乱扔果皮、纸屑和烟头等废弃物。（教师将条例的内容读给同学们听，并指出保护环境的重要性）五、拓展延伸，亲自实践。1同学们，读了这篇课文，你们想过吗?鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢?