教案：社会公平与合作

1、8.1 社会合作与公平【课标要求】懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。【教学目标】 情感、态度与价值观：认识合作对社会生活的重要性和公平对于社会稳定的重要性，培养提升学生的公平合作意识。知识目标：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展。 能力目标：培养学生的公平合作的意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。【教学重点难点】 教学重点：社会合作需要公平 教学难点：在社会合作中如何才算公平【课时安排】1课时【教学准备】多媒

2、体课件 【教学过程】教学过程教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动教师导学活动设计设计意图学生学习活动设计活动目的导入新课视频导入：天宫一号与神舟八号飞船成功对接我国科技事业取得如此成就，这成就来自个人还是团体？而团体间都个体与个体需要？其实这些合作，在我们社会生活中处处都能找到（工业生产，农业生产，国家建设，公共生活等等）师总结：那在我们的社会生活中，合作的重要作用又是如何体现的呢？进入我们今天的新课学习，社会合作与公平。视频中感悟合作观看视频学生思考并回答初步体验课文探究其实社会生活就是从本质上讲，就是一种人与人之间的合作过程，我们的吃穿住日常生活所需的一切都是不同职业的人们共

3、同劳动的结果。比如一个面包，需要哪些人的合作？师：原材料面粉、糖、奶油等等，每一样追根溯源，都要经过很多的环节。师：请同学们读一下第一部分，社会生活需要合作。熟悉我们的教材。谁能总结是合作是什么？师总结：而这样的合作我们还看到过很多，在去年，从抗击雪灾到512，从奥运会到神州7号，无一不是全国人民通力合作的体现。然而在灾难面前，谁在组织呀？而在当今社会中，政府的职能就是把各个管理部门协调起来，各司其职共同合作，为老百姓提供公共服务。政府又利用什么来协调呀？所以，综上所述，我们就能理解，谁能得出结论:社会生活-离不开合作的原因了。说到合作，我想到了中国一个很古老的故事，我们一起来看一副漫画三个和

4、尚提问：为什么三个和尚会没有水喝呢？师引导学生回答，过渡到第2部分，社会合作需要公平。师：在人与人的合作中，不可避免会出现利益的矛盾和冲突，所以，社会合作需要遵循公平的原则。现在，这三个和尚为了解决喝水的问题，决定请一个智囊团为他们出出主意。现在同学们就来当担这个任务，分组讨论，看看有什么好的办法解决问题。(有意愿、怎么做)方案一：轮流挑水 体现合作互惠，在每个人作出贡献的同时，也从他人那里获得回报，这就是公平。（没有绝对的公平）方案二：修水管 一劳永逸，这体现的是科技的创新的力量。方案三：激励办法 多劳多得，体现的也是公平提问：假设一个和尚很瘦小，每次只能担半桶水，而一个很强壮，一次四桶。长

5、此以往，如果你是他，会有什么感受？师：我们的社会正在建设和谐社会，所谓和谐，不仅仅是强者的天堂，而是要让每个人都感到幸福，在社会中，必定有一部分人由于各种原因处于弱势的地位，他们的生存和发展都面临困境，所以我们应该更多的去关心和帮助他们。这也是每个人的社会责任。过渡：通过前面的学习，我们知道了社会生活需要合作，而合作又需要遵循公平的原则。那我们作为一名中学生，应该怎么做呢？树立公平合作的意识师：比如在我们的家庭生活和学校生活中，合作体现在什么地方呢？可见，公平合作对我们每个人而言都是非常重要的，我们希望得到公平的对待，这是我们的权利，也应该公平地对待他人，这是我们的义务。对社会中的一些不平等现

6、象，也应该给予积极的关注，思考。每个人都有平等的追求幸福的权利，所以，不管是从社会成员的角度还是政府，都应该帮助和扶持弱势群体。而只有当每个人都树立了这样的意识并落实到行动当中，我们的社会才是真正公平的和谐的社会。了解合作都含义，懂得社会生活需要合作体会生活中人们的合作学生回答学生回答学生讨论：采用讨论、创设情境、分享假设方式，获取感性知识，碰撞思想火花，深刻体会对公平的不同理解，体会到公平的相对性，这样的设计直切主题，激发学生的学习兴趣，起到抛砖引玉的作用。本课的重点是“公平合作要求公平享受利益和分担社会负担”，即让学生懂得良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到相应利益以及

7、我国的社会主义公平障体系包括的4个方面。这部分内容比较抽象，我选择了贴近生活实际的故事，深入浅出地引导学生归纳出本课的重点。在讨论过程中主要是暴露学生的思维过程，对学生结论的错误及时纠正，对富有创意的结论给予鼓励和表扬，让学生对本课知识的认知更加清晰。学生思考回答小组探究：我们身边还有哪些社会合作的例子呢？学生读第一部分生思考回答：不公平学生分组讨论;解决方案生回答：不平衡全班分享，师生共同探究分组探究：学了公平与合作，想想家庭、社会、学校，学习生活中我们具体怎么做？生：家庭中父母关心我们，我们孝敬父母，分担家务；学校中师生之间，同学之间。体验认知找出相关知识自主学习，学生互助学习探究认知，得到结论师导生学解决难点学生互助学习，导行课堂总结教师总结：今天我们学习了社会合作与公平。社会生活的顺利进行离不开