北师大版初二数学下册2.4一元一次不等式(1)

1、第二章一元一次不等式与一元一次不等式组4一元一次不等式（一）平顶山市第四十中学高闪烁一、学生知识状况分析学生已经经历了不等式的基本性质、不等式的解集的学习，对不等关系已经有了初步的认识和体会。在本节的学习中可以类比一元一次方程的解法和对不等式的性质的利用加深对解不等式的理解。学生在学习中要能将本节内容与上节内容联系起来，强化数轴在解一元一次不等式中的作用，为后续学习解不等式组打下坚实的基础。二、教学任务分析本节课的教学内容是一元一次不等式的形成及其解集的表示，所以在教学中要注意让学生经历将所给的不等式转化为简单不等式的过程，并通过学生的讨论、交流使学生经历知识的形成和巩固过程。在解不等式的过程

2、中，与上节课联系起来，重视将解集表示在数轴上，从而指导学生体会用数形结合的方法解决问题。本课时的学习任务主要有两个：第一是让学生体会和经历一元一次不等式概念的形成过程；第二是让学生会解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示其解集，最终实现提高学生分析问题、解决问题的能力的任务。1. 教学目标：（一）知识与技能： 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。（二）过程与方法： 让学生经历一元一次不等式的形成过程， 通过类比理解一元一次不等式的解法。（三）情感与态度： 通过一元一次不等式的学习， 提高学生的自主学习能力，激发学生的探究兴趣。2教学重点 ：掌握简单的一元一次不等式的解法，并能将解

3、集在数轴上表示出来。3教学难点 ：一元一次不等式的解法。三、教学过程分析本节课设计了六个教学环节：第一环节：复习提问，引入课题；第二环节：合作探究，形成概念；第三环节：合作探究，探讨解法；第四环节：跟踪训练，巩固新知；第五环节：比较、反思，加深认识；第六环节：擂台赛；第七环节：课堂小结；第八环节：布置作业第一环节复习提问，引入课题活动内容 1：复习提问：（ 1）什么叫一元一次方程 ?解一元一次方程的步骤是什么?（2）什么叫不等式？它的基本性质是什么?活动目的： 通过问题，让学生回顾一元一次方程的概念和解一元一次方程的步骤，以及不等式的意义， 不等式的基本性质和不等式的解集， 为后面归纳一元一次

4、不等式的概念及解法提供条件。 同时让学生体会等式与不等式之间所蕴含的特殊与一般的关系。第二环节合作探究，形成概念活动内容 1：合作探究、形成概念1、观察下列不等式：(1)6+3x30(2)x+175(4)x100.02 1004这些不等式有哪些共同点？2、归纳一元一次不等式的概念。3、概念中的关键词有哪些？活动目的： 引导学生通过对上述不等式的观察、比较，发现其异同，结合一元一次方程的概念类比， 学生不难得出一元一次不等式的概念。让学生意识到不等式也可以像方程那样去研究，培养其化归、转换的意识。活动内容 2：跟踪训练巩固概念1、下列不等式 , 哪些是一元一次不等式 ?(1) 2x-31(2)

5、5x+22x-3(3) x2+1x+2(4) y 0(5) x+ ya 或 x5x-3 是一元一次不等式。（）2、解不等式：x-14x-1 23b 组题1、若 x m-1 +5 0 是一元一次不等式，则 m=_2、解不等式：x- 4 2(x+2)c 组题1、不等式 4（ x+1 ） 24的正整数解是 2、解不等式：x+12x+3- 1+ 24d 组题1、若 (m-1) x im-1i+5 0 是一元一次不等式，则 m=_2、解不等式：x+53x+2- 1 23活动目的 ：通过擂台赛，调动学生的学习热情，活跃了课堂气氛，又巩固了学生对知识的理解。第七环节课堂小结（ 1） 通过本节课的学习，你有哪

6、些收获？（什么是一元一次不等式以及一元一次不等式的解法。）（ 2） 你对同学有哪些提醒？ （如果乘数或除数是负数， 不等号的方向要改变。）（ 3） 你还想知道什么？（是否有一元一次不等式组及它的解法。 ）活动目的： 课后小结设计成问题的形式，是为了培养学生自主学习、自主思维的能力。通过师生共同总结，增强学生认识，加深学生印象，强化学生记忆。活动的注意事项 ：给学生充分的时间相互交流， 由学生用自己的语言进行表达，同时通过互相补充修正。第八环节 布置作业必做题：习题 2.4 1 、2、3选做题：同步导与练 42 页第 8 题四、教学反思本节课通过让学生回顾一元一次方程的同时为后面归纳一元一次不等式概念及解法做好准备。利用与等式（方程）对比进行教学，这样有利于学生认识不等式，体会知识之间的内在联系，加强学生对知识的整体认识，发展学生的辩证思维在一元一次不等式概念的教学中通过让学生回顾、观察、思考、归纳出一元一次不等式的概念 ,发展学生分析问题，解决问题的能力，提高学生的学习能力并让学生辨别前几节课中一元一次不等式，不仅让学生能准确识别一元一次不等式，而且让学生回味不等式的建模过程。对于一元一次不等式解法的教学中采用小组合作学习的方法，首先鼓励学生自学，了解其解法，再小组