人教版初三化学下册《酸和碱的中和反应》(第2课时)教学设计

1、九年级化学酸和碱的中和反应教学设计学科化学年级九年级教学形式问题探究式教师徐院生单位铜陵市枞阳县白云中学课题名称酸和碱的中和反应 （第 2 课时）学情分析学生已经知道溶液的酸碱性，会用指示剂测定溶液的酸碱性。因此，了解ph 与酸碱性的关系有助于理解溶液酸碱度的概念。学生具有一定的实验操作技能，所以对于ph 的测定会进行模仿操作。培养和激发学生的学习兴趣是本节教学的关键。教材分析本节课教材内容为人教版九年级化学下册第十单元课题2酸和碱的中和反应第三部分“溶液酸碱度的表示方法ph”，重点是掌握溶液酸碱度的涵义及测定方法。溶液的酸碱度与实际生活和生产有密切的关系，是化学知识服务于生活生产的重要应用。

2、因此，培养学生测定ph 的技能尤为重要。教学目标1、知识与技能（ 1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解ph的变化范围与溶液酸碱性的关系。（ 2）会用 ph 试纸检验溶液的酸碱度，了解溶液酸碱度在实际中的意义。2、过程与方法（ 1）根据探究实验认识到溶液酸碱度的广泛应用。（ 2）通过设计实验比较不同浓度同种酸和同种碱的ph 测定，体会到了解溶液酸碱度的意义。3、情感态度与价值观（ 1）通过对 ph 的学习，体会到知识技能的学习是一个由浅入深的过程。（ 2）通过实验探究，了解溶液酸碱度在生活生产中的意义。教学重难点重点：（ 1）掌握溶液酸碱度的表示方法ph；（ 2）掌握测定溶液酸碱度的方法。难点：酸

3、碱性与酸碱度的区别教学策略：1、通过 ppt展示溶液酸碱度在生活生产中的应用。2、充分利用实验激发学习兴趣，加强引导、积极讨论。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图导入、【提问】 a、什么叫中和反应？举一实例说说它的学生回答。复习、巩固旧创 设 情应用。知。境，导入b、书写化学方程式： hcl+naoh， h so+ naoh学生板演。使 用 学 生 准24新课。备的溶液， 激【引入】 取用学生准备的两种酸性溶液。发兴趣。【设问】 若用紫色的石蕊溶液来检测，则溶液都学生回答并通 过 质 疑 引呈什么色？那么，两种溶液的酸性哪个更强能用质疑入 本 节 学 习指示剂区分吗？怎样区分呢？（

4、进入课题）的内容。活动 1、【讲解】 a、溶液酸碱度的含义。学生倾听、引入概念。溶液酸碱b、用什么来表示溶液酸碱度。领会。度的概念【观察】 图 10-17 ： ph 与酸碱性的关系。学生观察。【讨论】 ph=3,ph=5，溶液各呈什么性？哪个酸学生讨论、理 解 溶 液 酸性更强 ?交流、回答。碱度的含义。 ph=9,ph=12，溶液各呈什么性？哪个碱性更强？ ph=7,ph=0，溶液各呈什么性？【总结】 ph与酸碱性的关系。【点拨】 (1) 如何改变溶液的ph：加入改变方向学生在教师加 深 对 酸 碱的溶液。的引导下，度的认识。(2)ph 不同的溶液混合：介于二者之间。通过实例积(3) 加水稀

5、释， ph 如何改变？酸碱性如何改变？极回答。活动 2 、【设问】 如何测定溶液的 ph 呢？学生倾听、质疑引入。溶 液 ph【讲解】 溶液 ph 的测定方法： ph 试纸； ph记录。的测定计。激发兴趣， 培【演示】 实验 10-9 ：几种溶液 ph 的测定。养技能。【分组练习】 使用 ph试纸测定溶液的 ph。学生动手实了 解 生 活 中【演示】 实验 10-10 ：结合图10-19 ，进行部分测验。常 见 物 质 的定。观察记录。ph。活动 3 、【阅读】 教材 p63-64 。学生看书、让 学 生 感 受ph 的应用【讲解】 了解 ph，具有重要的意义。倾听、记录。化 学 的 重 要【

6、总结】 ph的应用。性。【探究】 洗发剂和护发剂的酸碱性。学生探究、感 受 化 学 与课 堂 小【点拨】 洗发后加白醋的科学道理。讨论交流。生 活 关 系 密 、【小 】 (1)ph 的含 及其与酸碱性的关系；(2)ph 的 定及 用。在教 的引 下回答。切。巩固旧知。板 课题2 酸和碱的中和反 三、溶液酸碱度的表示方法ph1、定 ：表示溶液酸碱性的 弱，用 ph 表示， ph=014。2、 ph 与酸碱性的关系4ph=7溶液 中性酸小，越小越 ；碱大，越大越 。3、 ph 的 定： ph 、 ph 计用玻璃棒、 ph 的 用（ 1）化学反 （ 2）改良土壤（ 3）防治酸雨（ 4）了解健康状况分 作 1、必做 ：教材p66 3 、 4、 52、 做 ： 右 是 氧化 溶液和 酸用滴加方式反 ，溶液 ph 随滴入溶液体 化的曲 。（1） 氧化 和 酸恰好完全反 ，溶液的ph7（填“大于”或“小于”或“等于”）。（2）根据曲 判断， 反 是