2010下五年级语文教研组小结

1、五年级第二学期语文教研组小结一转眼就到了期末，在年级组三位老师的共同努力下，我们五年级语文备课组顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情况总结如下：一、师德师风记得牢。教师素质，重在师德师风。我们五年级每位教师作为学校教育工作的组织者，“传道授业解惑”其一言一行、一举一动直接影响着学生的行为习惯，教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。我们三位老师既是语文老师，也是班主任，我们为人师表，率先垂范，为五年级学生作出表率作用。我们也赢得了五年级学生的尊敬和爱戴，构建了和谐的师生人际关系，促进学校教育教学工作的顺利开展。在教研组中，每位老师都互相帮助，还能服从学校的安排，及时

2、做好每一件事。在组长的带领下，积极工作每一天，有效工作每一刻。二、常规工作不松懈。开学初，我们年级组根据学校在开学初制订的计划，围绕磨课活动和设计练习活动展开。我们还集体说课、备课，每人每个单元精备一篇教案工作。一学期精心组织8次集体备课 ，凭借教材，共研课文。教案要求和统整内容配套，每篇进行课前修改，用蓝笔标出修改内容。这个学期每月开展磨课活动，组内老师积极听课，听课后还认真评课，把自己的意见及时反馈给开课的老师，然后共同研究探讨，提高了语文课的实效性。除此以外，为了提升自己的教学能力，我们还积极参加区里的教研活动，把区里的精神带到我们基层后，继续回味，把精神融入我们自己的教学中，使自己的教

3、学能及时跟上现今的教学理念，让学生可以得益。三、校本教研在这个学期中，我们五年级组的成员积极参加每两周的备课组活动。活动前，我们积极准备；活动中，我们积极探讨；活动后，我们认真反思，努力把每次活动都开展的尽善尽美。在教学中，我们也时常遇到问题，这时，我们就会在办公室里开展教学经验大讨论，各抒己见，把自己的思想火花迸发出来。一场大汗淋漓的争论往往可以使我们收获颇多。我们也充分利用校园的网络资源，和其他年级组的老师建立起相互交流的平台，把自己在教学上的疑难杂症挂在网上，以求得有经验的老师可以帮助我们解决问题，同时也热忱地把自己的宝贵意见提供给其他老师。就这样，我们在和谐、热情的氛围中开展着教研活动

4、。四、学科研究我们组陈慧芳老师已经申报了校级课题，其他老师也积极参加了其他老师的课题，我们深知研究课题的重要性。故有能力的老师自己建课题，需要积累的老师积极参加其他老师的课题，善于学习和积累。我们也善于和学生沟通，运用各种方法教好不同类型的学生。因材施教使我们和学生的距离拉近了；关心使学生懂得体谅老师的苦心；耐心使我们的学生进步了。通过我们一年的努力，每个班级都在原有的基础上进步了，大家都向着更光明的方向迈进。五、教学能力作为教师，教书育人是本职，为了使我们的教育教学能更符合本校学生的学情，我们组室的每一位老师都在努力着。在组长的带领下，每次教研活动有计划、有目标。陈洁老师经常在办公室向有经验

5、的老师探讨教学方法；陈慧芳老师在教学上也有她独特的见解，她对于语文知识有敏锐的捕捉力。她喜欢研究教材、喜欢研究练习，她说得最多的一句话就是：“我是一名老师，一名普普通通的语文老师，我只想教好我的课，让学生喜欢我的课。”朴实无华的语言，说出了我们心中最真挚的情感；徐菊老师原本不太会PPT的制作，但她为了使自己的教学更扎实，她经常虚心向其他老师学习，回家后又自己进行了摸索，现在每课课文她都能自己做PPT了，还常常拿来和年级组的老师共享呢！这个学期，我们每位老师都认真开设了磨课活动。分别开设了叙利亚的卖水人、科林的圣诞蜡烛和人生的开关三课。大家在磨课中探讨，再磨课中成长，在磨课中收获。除此以外，我们组的每位老师还认真参加了练习的设计活动。为了使我们每节课的练习设计更具有效性，我们每次教研活动中，大家都集思广益，以学生为本，从每班学生实际出发，站在学生的角度出练习。然后再进行及时地反馈，以便学生可以在短时间内得到提升，也为课堂的有效性，奠定了基础。在我们三位老师的共同努力下，语文的教学质量在提高，班级与班级的差距在缩小，平均分控制在2分左右。我相信只要我们继续努力，一定会带给学生更多的收益。当然，我们工作中还存在很多不足，如：备课组活动还需更有指向性