元素说课（课件）

1、人教版九年级化学第四单元 课题2元素第1课时 (说课),实验中学西校区 黄玉彩,一、说教材 1、教材的地位和作用： 本节内容的学习是在学生掌握了水的组成、原子构成的基础上进行的。通过本节课的学习，将引领学生把对物质的宏观组成和微观构成的认识统一起来，为今后学习化学式、化学方程式打下基础。在教材中起到承上启下的作用。,2、教学目标 根据初三学生的知识基础、认知水平和新课标的要求，我确定本课时的教学目标为: （1）知识与技能 初步掌握元素的概念，将对物质的宏观 组成与微观结构的认识统一起来。 知道正确区分元素和原子 了解一些元素在自然界中的存在。,（2）过程与方法 通过对元素知识的探究学习，联系生

2、活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。,（3）情感态度与价值观 通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。,3、教学重点：初步掌握元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 知道正确区分元素和原子 了解一些元素在自然界中的存在。元素的概念 难点：理解元素的概念,二、说教法 基于对教材分析，结合学生的实际情况，我借助多媒体，采用了以学生“自主探究为主”的教学模式，学生在阅读课文、观察有关资料后进行分析、讨论、归纳、训练的基础上达成本课的教学目标。,三、说学法 以学为主，切实培养学生的学习能力。根据以学定教的原则，我确立了

3、自主学习， 合作探究的学习方法，使学生在自学、探究、合作交流中获得知识，增长能力。,四、说教学过程 流程设计： 创设情景 设置疑问自主探究合作交流精讲点拨练习巩固六个环节进行的，最后是小结反思。,活动（一） 情境导入（2分钟） 播放“盖中钙”广告视频,活动（二） 设疑，对投影的资料进行分析、对比归纳，得出元素的概念 。 通过对元素与原子的比较，引领学生把对物质的宏观组成和微观构成的认识统一起来。 （20分钟）,氧化汞,水,氧气,HgO,H2O,O2,CO2,二氧化碳,思考：它们分子中都含什么相同原子?,分子,8,8,8,8,分析,把核电荷数都为8（即质子数为8）的所有的氧原子,统称为氧元素,所

4、以说：氧气、水、二氧化碳、氧化汞中都含有氧元素。,想一想：仔细观察，它们有什么相同的、不同的地方？这三种原子能否属于同一种元素？,氢元素,核电荷数为1的所有氢原子统称为氢元素,再看看：,碳元素,核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素,看一看：请观察下表，它们不同的地方在哪里？质子数不同，元素的种类一不一样？,核电荷数（即核内质子数）不同，元素种类不同。,2、质子数（即核电荷数）决定元素的种类,阅读，并分组讨论：,阅读课本P73的两个化学反应，并完成讨论。,结论：,3、在化学变化中，分子发生了变化，而元素没有变。,1、物质由什么组成？ 2、物质的分子由什么构成？,想一想,物质由元素来组成；,物质

5、的分子由原子来构成；,元素与原子的比较,具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。,化学变化中的最小粒子,用于描述物质的宏观组成；只讲种类，不表示个数,用于描述微观构成；既表示种类，又讲个数,水是由氢元素和氧元素组成的,一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。,元素是一类原子的总称，原子和元素是个体和总体的关系。化学反应中元素种类不变，原子种类和个数也不变。,4、元素与原子的区别和联系,元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。,原子用于描述物质的微观构成；元素用于描述物质的宏观组。,关系如下： （宏观）物质元素组成,（微观）物质分子原子构成,活动（三）,完成练习1 目的是及时

6、巩固元素概念的理解。（5分钟）,练一练1：,1、二氧化硫（SO2）是 和 组成的，共含有 种元素。 2、下列说法有没有错误?你能把错误的说法加以改正。 水是由1个氧元素和2个氢元素组成的。 一个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成。 二氧化硫中有硫和氧2个元素。,硫元素,氧元素,两,物质的种类非常多，已知的就有3000多万种。但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止，已经发现的元素只有一百余种。,物质是由元素组成的,活动（四）,设疑5 元素在自然界中的分布情况如何呢？ （5分钟）,新稀宝（锌硒宝片） 配料表：含锌硒碘蛋白质粉，明胶等。 功效成分：锌 40-80mg/kg 硒 1.0-2.0mg

7、/kg 碘 20-30mg/kg,药物“新稀宝”上的标签,以上都是指元素的含量,按质量计，各种元素在地壳里的含量差别很大，如图所示。地壳里氧、硅、铝、铁的含量相对较多。,地壳中元素的含量,记忆方法：氧硅铝，我铁了心。 （养闺女，我铁了心）,地壳中含量前四位的元素：,氧、硅、铝、铁,空气中含量最多的元素：,氮,海水中含量前四位的元素：,氧、氢、氯、钠,生物细胞中含量前三位的元素：,氧、碳、氢,你应该知道,活动（五）,完成练习2 目的是便于了解学情，及时纠正辅导 （5分钟）,练一练 2：,1一种元素跟另一种元素之间最本质的不同点（ ） A.质子数 B. 中子数 C.电子数 D.相对原子质量 2X、

8、Y、Z三种原子的原子核中的质子数相同，但中子数不同，它们是（ ） A. 同一种原子 B. 同一种元素 C不同种元素 D.不同类原子 3“乐百氏”矿泉水标签： 这里的硒、锶、锌、 钠、钙是指（ ） A.元素 B.原子 C.单质 D. 分子,“乐百氏”矿泉水 水质成分（mg/L）： 硒：0.013； 锶：0.0596； 锌：0.00162；钠：18.4； 钙：4.69,A,B,A,4地壳中含量最多的元素是（ ） A.氧元素 B.铁元素 C.硅元素 D.铝元素 5“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是过氧化氢H202（俗称：双氧水），下列说法正确的是（ ） A. H202是由氢气和氧气组成的 B. H2

9、02是由氢元素和氧元素组成的 C . H202是由氢分子和氧分子构成的 D . H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的 6在氧气、二氧化碳、过氧化氢、高锰酸钾四种物质 中都含有 。,A,B,氧元素,活动（六）谈一谈,本节课你有哪些收获？ （2分钟）,布置 课外作业（1分钟）,从生物学或科普刊物中查找几种食品的元素组成，并列表说明。 2.熟记课本P75，常见元素名称及元素符号。,活动（七）,五、板书设计,课题2 元素（第1课时） 一、元素 1、定义：见教材P73 2、核电荷数（即质子数）决定元素的种类。 3、在化学变化中，分子发生了变化，而元素没有变。 4、元素与原子的区别和联系 注意：元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。 （宏观）物质元素组成 （微观）物质分子原子构成 5、元素的存在：,六、我的反思,本节课我结合学生的实际情况，我借助多媒体，采用了以学生“自主探