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文档简介

1、靖边五中七年级数学组 教学设计第课时 _月_日 星期课题认识三角形(4)备课教师授课教师教学目标知识与技能认识三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们过程与方法通过操作、归纳等活动，感受数学思考过程的合理性情感态度价值观通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；教学重点在具体的三角形中作出三角形的高教学难点画出钝角三角形的三条高 教 学准 备教师准备一副三角板和三个剪好的三角形，课件学生准备一副三角板和三个剪好的三角形教学过程教师活动学生活动一、 示学习目标 认识三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们 明确目标二、出示自学指导1、过三角形的一个顶点A，你能画

2、出它的对边BC的垂线吗？试试看，你准行！2、什么叫三角形的高？3、2、做一做：每人准备一个锐角三角形纸片（1）你能画出这个三角形的高吗？ 你能用折纸的方法得到它吗？（2）这三条高之间有怎样的位置关系呢？ 小组讨论交流。（3）锐角三角形的三条高有什么特点呢？4、议一议：每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形（1） 画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系？（2） 直角三角形的三条高有什么特点呢？（3）你能折出钝角三角形的三条高吗？ 你能画出它们吗？（4）钝角三角形的三条高交于一点吗？ 它们所在的直线 交于一点吗？小组讨论交流（5）钝角三角形的三条高有什么特点呢？学生独立学习课本内容后再

3、完成议课补充内容三、自学检测 1、如图513，在ABC中，ADBC，GCBC，CFAB，BEAC，垂足分别为D、C、F、E，则_是ABC中BC边上的高，_是ABC中AB边上的高，_是 ABC中AC边上的高，CF是ABC的高，也是_、_、_、_的高 2、如图521，ABC中，B34，ACB104，AD是BC边上的高，AE是BAC的平分线，求DAE的度数 3、如图522，在ABC中，ACB90，CD是AB边上的高，AB13cm，BC12cm，AC5cm，求：(1)ABC的面积；(2)CD的长 议课补充内容个案补充课 后小 结数学知识三角形的高数学方法当堂作业板书设计认识三角形(4)三角形的高（1）锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点。（2）直角三角形的三条高交于

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