高中生物-《细胞的癌变》教学设计

1、 “细胞的癌变”一节教学设计 教师：李翠玲单位：根河二中 内容提要 “细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材分子与细胞模块第六章第四节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症. 关键词 细胞 癌变 姓名：李翠玲职务：教师职称：中教一

2、级工作单位：内蒙古根河市第二中学通讯地址：内蒙古根河市第二中学邮编：联系电话： “细胞的癌变”一节教学设计 教材分析：“细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材分子与细胞模块第六章第四节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学

3、生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症.(一)教学目标1、知识目标(1) 说出癌细胞的主要特征和致癌因子(2) 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式2、能力目标通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力,学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。3、情感目标(1)通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。(2)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。(3)领会健康生活方式与癌症防治的关系,关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，珍爱生命。(二

4、)教学重点：1、癌细胞的主要特征和致癌因子。2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。解决方法：教材所阐述内容癌细胞的主要特征、致癌因子和癌症的防治都比较直接，也浅显易懂，所以完全可以通过学生阅读教材整理出相关的知识要点，并以课件的形式呈现。而课本以外的很多内容学生也抱有很大的兴趣，而且互联网上有很多相关内容，因此可以通过学生搜索并整理，而成为重要的课程资源。这些内容可以选取“吸烟和癌症、饮食和癌症”，以及“青少年防癌建议”分别由小组分别搜集整理交流。(三)教学难点： 细胞癌变原因。 解决方法：通过事例，播放相关的多媒体动画，讲清癌变特点及原因。(四)教学方法： 主要内容有：1、危害人体健康的疾病有那

5、些？2、癌细胞与正常细胞有何不同？3、引起癌症的因素有那些？4、癌细胞产生的原因？为什么青少年要远离吸烟？如何选择健康生活方式？5、癌症是不治之癌吗？本节课借助多媒体课件,采用情景探究法,讲授和讨论相结合,比较、归纳等多种教学方法,借助多媒体教学手段,将抽象的理论变得形象、生动。组织学生根据教程设计逐步深入教材的内容，达到进行主动学习的目的。 (五)教学过程（一课时）程序教师活动学生活动创设情境导入新课同学们，你们知道当今社会，威胁人类健康的四大杀手吗？大家可以通过小组讨论来回答这个问题。回答得很好，你们知道癌症排在第几位吗？而且据调查,在我国,城市居民死因第一位的是癌症，因此很多人“谈癌色变

6、”。这节课我们就来共同研究一下细胞的癌变。 学生根据调查到的情况讨论发言：1、心血管病2、癌症3、艾滋病4、糖尿病学生集体答：第二位讨论什么是癌细胞？引导学生关注癌症，癌症是威胁生命的杀手之一，癌症是什么? 投影“癌细胞”形态图片，引导学生阅读课文，了解什么叫癌细胞?阅读课文，讨论、观察图片、汇报调查成果、发言。初步了解到癌细胞概念，即机体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不变机体控制的，连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞，癌细胞也叫恶性肿瘤，癌症的发生在于细胞癌变。癌症的发生是由于细胞的癌变。讨论癌细胞的特征组织学生讨论“癌细胞与正常细胞有何不同”，癌细

7、胞有那些特征。第一组：癌细胞的主要特征:1.在适宜条件下,能够无限增殖; 正常细胞分裂50-60次2.形态结构发生显著变化;如成纤维细胞由扁平梭形变为球形3.细胞表面发生变化;糖蛋白减少，细胞容易分散和转移探究致癌因子组织学生分组汇报，引导学生从物理、化学、生物三方面对致癌因子分类。各小组派代表展示他们的调查成果，讨论分类得出致癌因子有：物理致癌因子：紫外线、X射线等化学致癌因子：石棉、砷化物、镉化物等联苯胺、烯环烃、亚苯胺、黄曲霉素等病毒致癌因子：Rous肉瘤病毒等讨论：为什么细胞会发生癌变让学生阅读课文，分组汇报，讨论分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念和它们的作用。学生阅读课

8、文，汇报调查结果，进行讨论、分析、交流，明确细胞癌变的原因。环境中的致癌因子会损伤细胞中的遗传物质，使细胞中的原癌基因和抑癌基因发生突变导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。讨论怎样预防癌症组织学生进行讨论：那些食物致癌？那些食物防癌？“病从口入”用于癌症是否合适？自己和家人的日常生活中,那些做法会增加患癌的机会?青少年为何不要吸烟?那些做法有利于预防癌症?健康的生活方式有那些。学生讨论、举例、汇报课前调查到的致癌食物和防癌食物，不良生活习惯和饮食习惯，吸烟与致癌的关系，提出预防的方法和健康生活方式。吸烟与癌症吸烟有百害而无一利。香烟经燃烧分解后，有30种左右有致癌或促癌作用。其中的尼古丁

9、，只要摄入50毫克就可使成年人致死吸烟与癌症的关系极为密切。吸烟者癌的发病率较不吸烟者高711倍，尤其是肺癌与吸烟的关系更为密切。据统计，约有80%的肺癌是由于长期吸烟引起的，吸烟可以使肺癌、口腔癌、喉癌、气管癌、胰腺癌、胃癌、宫颈癌、膀胱癌等发病率上升。吸烟者常常造成室内空气污染，使多数人被动吸烟。据病美国统计，美国83%的肺癌是由吸烟所致。每天吸40支以上者，肺癌死亡率为吸烟者的1520倍。另外每年由于被动吸烟而造成的肺癌死亡人数大增加。饮食和癌症饮食中下列因素具有较强的致癌性1大量饮酒或喝咖啡。2常吃被污染了的食物。3喜爱吃熏(腊)、烤肉制品、腌制海产品。4大量食用肉类和高脂肪食物。世界

10、卫生组织(WHO)提出了10条防癌要则：1不吃发霉的粮食及其制品。2少吃熏制或腌制的食物。3少饮酒，特别是不饮烈性酒。4不吸烟。5不吃被农药污染的蔬菜、水果和其它东西。吃前要充分洗净。6不要用有毒的塑料薄膜包装食品或用有毒塑料制品盛食物。7不吃过热、过硬、烧焦或太咸的食物，不喝过烫的水。8同时饮酒和吸烟，大大增加致癌的机会。9多吃新鲜蔬菜，吃饭不要过饱，控制肉类食物，体重不要过胖，这样可减少癌症发病率。10不要经常吃有可能致癌的药物，如激素类药物。人类将彻底战胜癌症播放有关“人类战胜癌症”的电影片断、录像。引导学生汇报、讨论、分析：确信人类将彻战胜癌症，癌症不是不治之症。学生观看、阅读、讨论、

11、举例课前调查到的实例，分析得出结论；坚信人类必将战胜癌症。癌症的防治1诊断病理切片显微观察、CT、核磁共振、癌基因检测2治疗 手术切除、化疗、放疗、基因工程治疗青少年防癌建议1健康饮食；2加强锻炼；3生活有规律；4保持良好心态。课堂练习引导学生讨论，完成课堂练习。学生分组讨论、派代表发言。小结引导学生小结课文归纳小结课文布置课后作业要求全体同学将课前调查的资料，分专题撰写出调查报告。完成课后作业，向全校师生和社会居民提出预防癌症的健康生活方式的意见上交。 (六)、教学反思本课以图片、文字、资料为依据探究产生癌细胞的致癌因子,以学生的生活体验为依据,探究生活与癌变的相关知识,最终让学生通过各种事实来认识癌细胞.本课教学采用了现代教学