天鹅的故事教案

1、天鹅的故事执教：胡英教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文。2通过课文具体的语言材料，以读代讲引导学生对课文进行感悟、理解。3引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文的段落。4借助课文具体语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼博的精神。教学重、难点：通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备：课件。教学流程：一、创设情境，导入新课师：你们读过丑小鸭吗？在你的心目中，天鹅是什么样的？今天，咱们一起聆听一个来自贝加尔湖斯杰潘老人讲述的故事，那就是天鹅的故事（板书）生读课题。在你心目中，天鹅是什么样的？相信学了课文，你对天鹅会有全新的认识，让我们一同走进课文。2.自由读文，注

2、意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。二、检查自学情况1、出示词语：斯杰潘 寒潮来临 北风呼啸 腾空而起 破冰 胸脯 颤动 塌陷 深情读词语，根据这几个词语的提示，说说课文主要讲了一件什么事？（板书：老天鹅 整群天鹅）你们总结的不错，体会到了他们的勇敢、顽强和齐心协力，难怪斯杰潘老人最后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！”（板书）三、抓重点词句，体味课文。过渡：是啊，正如课文所讲，那一年春天来的特别早，一些候鸟从南方飞回来，没想到突然寒潮来临，北风呼啸，冰封湖面。有些候鸟只好飞走，而这群天鹅却勇敢破冰，顽强地生存了下来，那么，课文哪些自然段在讲天鹅破冰呢？找找看。师：看来，第5、6、7自然段

3、的文字，字字牵动我们的心。尤其是第5自然段，许多同学整段地勾画诵读了。让我们首先走进第5自然段，走进老天鹅破冰的壮烈一幕。这是怎样的一击?浏览本段，找出其中的词语来概括。师：是的，这是沉重的一击。你从哪些词语中可以感受到这一击的沉重?师：你能学着老天鹅的姿势“扑打冰面”吗?师：你知道这冰有多厚吗?(生摇头)师：贝加尔湖的冰层，在冬天可厚达一米!即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一、二十厘米厚吧(边说边比划厚度)。这样厚的冰层也为之颤动，果然是“沉重的一击”!你们能把这一击的“沉重”感读出来吗?师：这一击还不够沉重，冰面丝毫没有颤动。师：冰面开始颤动了。师：冰面剧烈地颤动了!这的确是沉重的

4、一击，是石头般的沉重的一击。可是老天鹅它是石头吗?它是血肉之躯呀!同学们，伸出你们的右手，握成拳头，重重地击下!师：疼吗?师：那么你们刚才是“腾空而起”，再击打下去的吗?师：你们是用自己的整个儿身体击打的吗?师：你们击打的是贝加尔湖的坚冰吗?师：那么请想想老天鹅一击之后的感受吧。师：可是，老天鹅并没有去抚慰自己伤痛的身体，它只是迅速地发起了它的第二击 “老天鹅腾空飞起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”又是沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来；又是沉重的一击，老天鹅师：镜子般的冰面也许剧烈地震动了，可是老天鹅师：这里还有一个省略号呢，这省略号省略的是什么?师：那么，第四次、第

5、五次，甚至第十几次，第几十次，老天鹅又会怎样撞击冰面呢?闭上眼睛，想像画面：在那皑皑的白雪中，冰封的湖面上，你看到了什么?师：以个人的牺牲换取群体的生存，此刻，你对老天鹅有着怎样的感情?师：多么可爱的鸟儿啊!全体起立，把你们对这位“破冰勇士”的感情，通过这一段的诵读充分表达出来!(生齐读课文第5自然段)师：面对冰封的湖面，优雅而柔弱的天鹅为了生存却表现的如此勇敢和顽强，它像石头似的拼命地扑打冰面，所以课文中把它称为破冰勇士，我们不由的从心底赞叹：多么可爱的鸟儿啊！（指板书）仅仅是这只天鹅称得上“破冰勇士”吗？你瞧（“有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样

6、齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵克噜克哩克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”）指名读：兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！齐读师：那激动人心的劳动场面，但没有让人振奋的感觉，再来一遍再读：它们干得那样齐心加油！生：一整群天鹅都在努力，湖面在扩大，让人感动。师：还有让人感动的句子吗？师：再来一齐读一读天鹅的叫声师：与刚才的劳动号子一样吗？生：不一样，这是胜利的叫声师：读一读叫什么呢？我们终于胜利了，再读：它们昂着头师：在那广袤的俄罗斯天空，在那遥远的贝加尔湖畔，阵阵天鹅的歌声久久回旋，不断传来，这叫声是在为希望加油，为生命加油啊，再读文。他们干得是那样齐心，那样欢快！这是一群多么可爱的鸟儿啊！（指板书）1.叫声响彻湖畔，久久回荡在美丽的贝加尔湖的上空。这是一群可爱的生灵，这是一个生命的奇迹。这样的一幕，给了老猎人斯杰潘怎样的震撼，三十年后，当他讲起这个故事，依然那样深情拿起书，一起读老人说的话。2.多么可爱的鸟儿啊！让老人从此不再动猎枪，不再狩猎，