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文档简介

1、,畅言教育,本课时编写：陕西师范大学绿地浐灞小学 王星,在人类的历史上，有很多发明家为人类的进步发展做出了重大贡献，他们的名字被载入史册，但是有一个人的发明，却看不见，摸不着，他是谁呢？他到底发明了什么？让我们一起来学习课文。,课文导入,1.知识与技能：朗读课文，理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大生产的重要意义。 2.过程与方法：引导学生认识分号对于理解文章要点的作用。比如说惠特尼制造标准间的好处，用两个分号表明有三条好处。 3.情感态度与价值观：激发学生不断探索、勇于创新的精神。,学习目标,机械 装置 零件 紧迫 挺身而出 组装 简便 规格 标准

2、化 广泛 师傅 政府,生字讲解,自读要求： 1.自读课文，注意读准字音，读顺句子。 2.边读边思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西？ 惠特尼；他发明了标准化生产的方法。,整体感知,18世纪以前，毛瑟枪是一种十分复杂的机械装置，文中哪儿写了制作的复杂？找出相关词句。 第三自然段：十分复杂、自己一件件、自己安装、并不完全一样、如果只能,还有哪些困难？ 数量大、时间紧迫、需要大量铁匠。 面对这么多的困难，惠特尼挺身而出。“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么？ 惠特尼发明的是一种“方法”“标准化”。,课文讲解,原来制作毛瑟枪的方法和标准

3、化做法有什么不同？边读边画出有关的语句。 原来制作方法标准化做法 制造：一件件打制、自己安装零件制造简便 生产：零件尺寸不同、单枝生产批量生产、组装简便 修理：按原零件大小打制修理简便、任意更换相同零件,“零件制造起来简便；可以批量生产，组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那种零件中的一堆中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。” 读一读，你发现了什么？,大家注意到了吗，介绍标准化做法的三个好处的句子之间运用了分号。这三部分之间的关系是并列关系，可以用分号隔开。,通过学习，大家知道标准化到底是一种怎样的做法了吗？ 成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产。,标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？ 只有标准化的产品，才能大量快速地生产现代化大生产都实现了标准化。现在，标准化产品已得到广泛应用。比如说你到五金店买了一个四号螺栓，这个规格的螺栓不但可以用在你的自行车上，也可以用在你家的缝纫机上，甚至可以用在搅拌机、洗衣机上，并且全世界通用。 除了书上提到的，你还能举一些别的例子吗？结合实际生活谈一谈。,想一想：惠特为什么能发明标准化？你认为有哪些因素？ 认真观察、钻研，不怕挫折,学习了本课，你受到什么启发

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