高考语文复习备考策略专题14.2小说阅读小说探究题的审题答题规范指导

1、主标题：小说探究题的审题答题规范指导副标题：探究题分值较高，只有做到规范的审题和答题，才能得到高分。关键词：审题，答题，典型示例难度：4重要程度：5内容：一、审题(1)审出探究点，即要你探究的是什么(2)审出探究方向(3)审出探究提示或暗示二、答题(1)探究题答案组织的两种思路表明观点结合文本；阐述理由(个别题还需要联系现实等)总结点题；依据结论，即从内容(形式)，表明了观点(有时也可采用“结论依据”的思路)。(2)探究题答案要有层次。要求考生从不同角度或层面思考探究，答案也要分成不同的层次(角度)表述，层次之间不应有交叉、重合。(3)切忌脱离文本，天马行空，使所谓的探究成为空中楼阁；切忌表述

2、不严密，观点、材料两脱节，不能自圆其说。另外，记住常见探究题的探究角度和层面。(1)思想意蕴和情感意蕴角度(层面)有：作品的内容层次，人物，情节，环境，背景。(2)标题类意蕴或作用角度(层面)有：标题本身，标题与文本的关联(主题、情节、人物形象、艺术手法等)。就某一角度可以再深入探究，如人物形象角度可分主要人物形象和次要人物形象两个角度。(具体参见本题型“知识构建”部分)(3)情节类探究情节安排的合理性或作用角度(层面)有：情节本身作用，表现人物，表达主题，表现环境，读者效果。(4)环境类探究环境描写作用或人与环境间的关系角度(层面)有：环境自身，人物，主题，人与环境间的辩证关系(一方面人生活

3、在一定的环境中，受其制约；另一方面人对环境有主观能动性)。(5)人物形象类探究人物性格的精神成因和典型意义角度(层面)有：环境氛围，人物自身性格心理，情节情境，时代与现实。(6)艺术构思类探究艺术处理的原因或效果角度(层面)有：主题，人物，情节，艺术手法。三、典型示例：阅读下面的文字，完成文后题目。车站上空的鹰谢友勤第五等火车站的站长，在站台上溜达，大碱滩白雾瘴瘴，没有青草、树木，没有野兔、狐狸、狼，更没有人家。这个小站，地图上没有它的名字，过往旅客不知道它的名字。客运货运，是四等以上车站的活儿。五等站，就是监视过往车辆有无异常。列车呼啸而过后，留下荒凉的大碱滩，剩下风雪山神庙样的小车站。年后

4、，省卫生防疫站的专家赶到这里，抽取地下水化验后，明确告知，水质含氟量奇高，不能饮用。没有合格水源不允许建立车站。但车站死撑在这儿半个多世纪了。站长刚上任时用大碱滩水洗衣裳，衣裳浑浊得如同麻袋片穿在身上梆硬。用碱地水煮饭大米变成红色高粱米黏稠似血。第一次喝下一碗苦涩的碱水走不出多远便恶心呕吐心肝肠肚肺翻搅，肚子发酵像要爆炸，全身抽搐人仿佛墓碑一般轰然倒掉俗称“百步倒”。就在站长快扛不住的时候，一个女孩走来。女孩离开大碱滩外的村子，朝车站走来。她听说南边有个火车站，来瞧稀罕景。她没有发现，身后悄悄跟着一只狼。狼和女孩一样，离开自己的领地，从草原闯进大碱滩。一只鹰雕在天上盘旋。北面村子有许多猎户，鹰

5、雕是女孩家的好猎手。此刻，女孩只看见前方苍凉的车站，饿狼只看见前面的活人。鹰雕收拢翅膀，没有风声，连影子都没有落在地上。它看见死神的阴影罩着女主人，它能提前嗅到死亡的气息。鹰雕急了，急剧俯冲，“轰”的一声，炮弹出膛般砸向狼，气流呼啸，把狼冲得飞起来。鹰雕撞在砾石上，翅膀折伤，在地上扑腾。狼踅身一闪，与鹰雕面对面。鹰雕抬起一条枯枝似的腿，把头插进翅膀里，羽毛簌簌发抖。狼龇牙狞笑，飞贼，害怕了？！投降了？！狼扭歪的脸皮僵住，鹰雕擦完喙，佝偻着肩膀，迈开长腿，朝它走来。狼不会站起来，不能像人一样迎上前。狼愣住了，犹豫一下，猛醒似要扭身逃走。鹰雕呼啦啦一纵，扑在狼身上。仰面翻倒的狼，四肢拼命抓挠，一爪

6、子抓住鹰雕眼睛，撕扯着眼皮，鲜血迸溅。鹰雕疼得哇哇叫！狼从鹰雕抽搐的身体下爬出来，仓皇逃窜。女孩扭回头，看见这一幕，惊呆了，扑过去，抱起鹰雕，奔向车站。站长在站台上，看见女孩脸色煞白，怀里的鹰雕眼睛流血，心里一惊！女孩问：“谁是站长？”“我是。”“厨房在哪儿？”“做啥？”女孩撂下鹰雕，冲进站房。站长跟进去。女孩四处撒目，朝站长比画，说：“盆。”站长问：“做什么？”女孩一跺脚：“啊唷！水，水。”站长带她穿过休息室，火炕上，摆着站长的行李卷。走进厨房，女孩抄起黄铜脸盆，舀满水，摘下条毛巾，“噔噔噔”跑出去。女孩投湿毛巾，哭着，跟鹰雕说话。鹰雕温驯地低下头。女孩给鹰雕洗羽毛，洗腿把子，洗爪上的泥垢。

7、女孩又换盆水，给鹰雕洗脸。鹰雕淡金色的眼睑，在阳光下熠熠生辉，眼皮翻裂，渗着血。女孩用湿毛巾擦血，鹰雕猛地弹直身体，羽毛钢针般炸开，疼得“嘎呀嘎呀”叫，“轰”地飞起来。鹰雕没头没脑地在空中踅绕，翻腾，像人一样痛苦地叫着！站长恍然大悟，说：“啊呀，这是碱水。”女孩朝站长叫嚷：“混账！你咋不给我好水？”举起脸盆，朝站长砸去。女孩这才知道，这一带没有好水。打这以后，女孩就用骆驼给车站驮水。车站上的人，喝了远村的好水后，神清气爽。一个地方的水，就是那个地方人的血脉、筋骨和精气神儿呀！你看，女孩牵着骆驼，又来了。北边地平线上，红盈盈落日里，驼头高昂，驼颐弯曲，驼腹两侧水箱墨黑。女孩走出红日，红日探头探脑

8、。一只鹰雕悠然扇动翅膀，为她送行。一轮美丽如歌的红日，一峰雄壮的骆驼，一只威风凛凛的鹰雕，一个漂亮的女孩，将天地装饰得灿烂辉煌！(有改动)1小说写了大碱滩上站长、女孩和鹰雕等之间的故事，意蕴丰富，请作探究。答案(1)站长与大碱滩：赞美了在极其艰苦的环境中恪尽职守的精神。(2)鹰雕与女孩互救的故事：表现人和自然应该和谐相处的主题。(3)女孩和站长：强调了社会需要我们每个人的付出，需要人与人之间的关爱理解帮助。(其他角度，言之成理亦可)2有人认为这篇小说的主人公是站长，也有人认为是女孩。你赞同哪种看法？请说明理由。答案(示例一)小说的主人公是站长。从情节来看，小说的情节是围绕站长而展开的。从人物形

9、象的塑造来看，正是站长在极其艰苦的环境中恪尽职守感动了女孩，女孩开始给小站送水，小说中对女孩的描写衬托了站长的形象。从作者要表达的主题来看，作者要表达的主题是赞美在艰苦环境中恪尽职守的精神，而这个主题是通过站长这一人物形象来体现的。(示例二)小说的主人公是女孩。从情节来看，小说对和女孩有关的鹰雕的描写非常细致，也写了女孩救治鹰雕以及决定以后为小站送水的过程，小说最后更是对女孩进行了赞美。因此，前面写小站也是为女孩的出场做铺垫的，写女孩的情节才是主要情节。从人物形象的塑造来看，小说中说“站长快扛不住的时候”，“女孩走来”，然后小说集中笔墨刻画女孩形象，女孩是主，站长是宾。从作者要表达的主题来看，作者要表达的主题是赞美为他人而奉献自己的精神，而文章通过塑