《古代诗歌阅读》PPT课件.ppt

1、古代诗歌阅读,鉴赏诗歌语言 湾里一中祝根花,本考点要求有两点,1.鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 2.评价文学作品的思想内容,复习要求：,诗歌鉴赏水平的提高要一个长期学习的过程。 （1）平时养成良好的阅读习惯，加大文学底蕴的积蓄。 （2）培养良好的阅读心态，带着激情品读原诗，进入角色，细细体会，要树立信心，增强排除阅读杂念的能力。 （3）从宏观上控制全诗，在反复诵读的基础上，及时概括出该诗创造了怎样的意境（或写了什么景，叙了什么事），抒发了怎样的情感，蕴含了怎样的哲理，这 种感情是通过怎 样的形式抒发出来的。,本课学习内容：结合高考题，分析诗歌中关键词,关于“诗眼” 诗歌中动词、形容词、

2、副词等鉴赏,一.2003年2004年诗歌鉴赏高考试题 过 香 积 寺 王 维,不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念，毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的藏泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷，这两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境） 本题以

3、“炼字”为切入口，全面考查对诗歌思想内容和艺术特色的理解与鉴赏能力。,秋夜朱淑真,夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无“情”字，而无处不含情。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,参考答案：凉，凉字既写天凉，又写心境的孤寂，由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,木兰花宋祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头意春闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 注：縠皱：皱褶，此处比

4、喻水的波纹 这首词的上半阕是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？,参考答案：春天的美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞，春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一语。 作者用的“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，而且还使人联想到花丛中蝴蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。,思考：最精炼传神的字，最值得推敲的字有什么特点？ 词性特点：动词、形容词 表情达意作用： 能体现诗词描写的景物特征； 最能体现诗人思想感

5、情； 生动形象，运用了一定的修辞手法 复习提示：鉴赏要注意，动词形容词的表达效果，掌握比喻、夸张、对比、反衬等古诗词常用的手法。,菩萨蛮李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟飞归急。何处是归程？长亭更短亭。 （1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 （2）关于这首词，有人认为是“游子思故乡”，有人认为是“思妇盼归人”，有人认为二者兼之，你认为呢？,参考答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁味”，使主题更加鲜明。 游子思故乡：一、二句是写游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途

6、漫漫回乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情，五六句写思妇伫立玉阶见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 两者兼有：全词以游子思乡和思妇盼归相互渲染，传达了“一种相思, 两处闲愁”的情思。,蝶恋花苏轼,花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。 （1）绿水人家绕中“绕”字，有的版本写作晓。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要分析。 （2）俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。你同意他的看法吗？为什么？,参考

7、答案：（1）“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。 “晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能使读者有更自由，更广阔的想象空间。 （2）同意，起句写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机活力，二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生机，“绿水人家绕”，使人心情也自然开阔，“天涯何处无芳草”，心境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”，但处处可见旷达之语。 不同意，起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句燕子翻飞，绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，却以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词

8、人看絮飞花落非止一次，伤春之感，惜春之情自然流出。“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然。“天涯”句写愁情无限，因此，这首词中“絮飞花落”透着伤春之情，并非旷达之语。,次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”你觉得“失”与“阔”哪个字更好，为什么？ 解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。,参考答案： “失”好，因为它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。 “ 阔”好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得旷远无际，所以视野十分开阔的强烈感

9、受。 第三联说红日紧贴尚未褪尽的夜色在江面升起，旧年还没有过完而江面上已春意盎然，此联看似写景，而昼夜轮回，季节更替，时光流逝，游人未归的思乡之情已暗寓其中，景中寓情。,二.阅读下面的诗歌，然后回答问题。 水槛遣心二首 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考答案： “出”和“斜”。“出”字极其形象地写出了鱼的欢快、自由，极其自然。“斜”字在句中是斜飞的意思，它不仅生动地写出了燕子飞翔的动作，还突出了诗人的思想感情，心境开阔，自由。,鲁郡东石门

10、送杜三甫 李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯！ 注此诗写于李白、杜甫在鲁郡东门分手之时，题中的二是杜甫的排行。 你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考答案： “落”和“明”是颈联的诗眼。“落”给泗水以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”它赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照在徂徕山。这两个字运用拟人手法，把自然景色写活了。,与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，吹人舞袖回。 醉后

11、凉风起，吹人舞袖回。 注此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。 你认为这首诗颔联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考答案： “引”和“衔”是颔联的诗眼。“引”字运用拟人手法，写雁儿懂得人情，使无情感的雁鸣富有思想感情；“衔”字生动形象地写出了群山连绵，环抱簇拥的形象特点，使静态的形象动态化，给人以奇妙的情趣和悠远的遐思。,清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 你认为这首诗第一、二句中的“诗眼”是哪两个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考答案： “清”和“异”

12、分别是第一、二句的诗眼。“清”字形容词用如使动词，不但写出了清溪的清澈，而且写出了诗人的心理感受，使自然景观与心理感受融为一体；“异”状水色，不但写出了清溪之水的奇异，而且提领下文，展开诗篇，有力地烘托了诗歌的主题。,寄韩潮州愈 贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。 你认为这首诗第五、六句中的“诗眼”是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考答案： “悬”和“浸”是这两句的诗眼。“悬”“浸”二字，一高一下，富于形象。盘山而上的驿路，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上，海潮浸到城根，地面湮湿，老树为之含愁。,三.古典诗歌善于使用动词、形容词、副词等表情达 意，分析下列加点词语在表情达意方面的作用。 （1）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 （2）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 （3）自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节 （4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 （5）君莫舞，君不见玉环飞燕皆尘土 （6）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 （7）塞 上长城空自许，镜中衰鬓已先斑,（8）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 （9）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （10）荷叶已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 （11）二十四桥