人教高中语文必修1第二单元鸿门宴学案

1、鸿门宴学案学习目标：1.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2.能准确概括文章的故事情节，并能结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。 学习过程：一、自主预习：1、知识链接司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著太史公书(即史记)，后因替降于匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成史记。史记全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”

2、、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间史事。史记中人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。如项羽本纪、魏其武安侯列传等。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚。”这正说明了史记在史学和文学上的伟大成就。二、自我检测：归纳字词意义和用法、指出下列句中的通假字并解释1.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 2.张良出，要项伯。3.愿伯具言臣之不敢倍德也。 4.旦日不可不蚤自来谢项王。5.今者有小人之言令将军与臣有郤。6.不者，若属皆且为所虏。

3、(二)、古今异义1.河北 古： 今：2.所以 古： 今：3.婚姻 古： 今：4.再 古： 今：（三）、指出加点词的活用情况，并解释沛公欲王关中。 范增数目项王。刑人如恐不胜。 道芷阳间行。素善留侯张良。 先破秦入咸阳者王之沛公旦日从百余骑来见项王 君为我呼入，吾得兄事之。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（四）、指出下列各句文言句式，并翻译1.珍宝尽有之 2.若属皆且为所虏3吾属今为之虏 4具告以事5.贪于财货 6.长于臣7.得复见将军于此 8.然不自意能先入关破秦9.籍何以至此？ 10.客何为者？11.大王来何操？ 12.沛公安在？（五）重点翻译句1.杀人如不能举,刑人如恐不胜。2.吾入关,秋

4、毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军.3所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.日夜望将军至,岂敢反乎! 三课堂思考1.熟读课文，讲述鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题2.概括刘邦，项羽的性格特点，说说为什么刘邦在“鸿门宴”中能够死里逃生？四、合作探究有人认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失天下。你同意吗？请说明理由五当堂训练（翻译划线句子）太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪?何兴之暴也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉!(选自史记项羽本纪)【注释】周生