公平正义的守护

1、如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？ （1）以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。 （2）小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做。 （3）每个小组推举一名代表汇报本组的主要观点。,导入新知,如：自己品学兼优没有被评为三好学生。内心感受：伤心、生气、郁闷等。,不能默默忍受，要据理力争，争得公平。,公平正义的守护,新知讲解,请同学们自主学习教材P107P111，并思考解决下列问题：,1、面对利益冲突，我们该怎么办？ 2、当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？ 3、怎样用制度保障公平？ 4、我们应如何面对非正义行为？ 5、司法机关怎样捍卫社会公平正义？ 6、为实现社

2、会公平正义，我们该怎么做？,教学目标一：坚守公平,以上这些现象公平吗？面对这些现象我们应该怎么办？,不公平。坚守公平。人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。,八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。,如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。,要公平地对待每位老师，在学校问卷评议老师时，我们要客观公道。,要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。,在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。,请你也参与进来并发表意

3、见。,如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。,面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。,阅读感悟,刨木、打磨、包钢管、定刀口经过十多道工序，一杆秤才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两秤。江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”，买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往也用江家的秤解决争端。

4、常常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！ 思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？,国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见规定：推进义务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市）标准，为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理服务人员配置问题。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划和中西部农村初中校舍改造工程，积极推进节约型校园建设。要采取学校扩建改造和学生合理分流等措施，

5、解决县镇“大校额”、“大班额” 问题。 思考：合理配置教育资源， 促进义务教育均衡发展的国家政 策体现了什么？,体现了制度保障公平。,对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。,“抢劫啊，他有枪！”5月6日下午1时50分左右，周末外出回家的娄底市娄星区检察院检察官谢新呈驾车经过娄底市大汉大道沃尔玛超市十字路口时，突然听到一名男子的呼喊声。谢新星见状，赶紧掏出手机拨打了报警电话，同时驾车去追堵持枪男子。在大汉大道加油站路口，持枪男子用枪顶着一驾驶电动车妇女的头，要她快开车

6、帮助逃跑。在这十万火急时刻，谢新星一个箭步冲到持枪男子身后，用手锁住了他的脖子，摁住头部，将其拽下电动车，把枪打掉，在几名热心群众的协助下，谢新星当场制服持枪男子，随后交由公安机关处理，现场无一人伤亡。谢新星见义勇为勇擒歹徒的事迹在娄底大街小巷传为佳话,当地干部群众纷纷通过微信群、朋友圈点赞。 思考：人们为什么对谢新星的行为点赞？,目标导学二：守护正义,谢新星富有正义感，做到了见义勇为。,追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。,当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助

7、时，当自身遭遇困难时你是否想到拨打电话来维护公平正义？,110,12348,12369,119,12306,12319,120,12345,12331,122,12365,12315,图中的审判员是否需要回避？为什么？,需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于实现司法正义。,你还知道哪些反映人类追求公平正义的类似审判？,如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判）指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，

8、故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，其中包括前纳粹元帅赫尔曼戈林、希特勒副手鲁道夫赫斯、希特勒的秘书马丁波曼及纳粹外长里宾特洛甫。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6个团体外，其余被告均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即纽伦堡后续审判。 又如：2015年12月11日，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒案”的罪犯林某某，被依法执行死刑。,巩固提升,从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 遇到不公平的行为时，我

9、们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。,活动主题：寻找身边的公平正义,想一想：这些正义榜样的事迹带给你会什么感悟？,找一找：我们身边的正义榜样,议一议：作为中学生的我们应该怎样守护公平正义？,课堂小结,通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。在社会生活中我们要学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公

10、平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗 争，能够做到见义“智”为。,坚守公平,个人维护公平 制度保障公平,板书设计,公平正义的守护,守护正义,个人守护正义 司法维护正义,随堂练习,单项选择题： 1、 在社会生活中许多个遇到不公平的现象时总是在网络发贴寻求公平。面对社会生活中的不公平，我们应该（ ） 善于运用合法的手段去解决不公平问题 客观、理智地面对社会生活中的不公平 完全以自己的价值观念和思维方式去衡量和解决不公平问题 坚守原则立场，敢于对不公平说“不” A、 B、 C、 D、,B,2、党的十九大报告提出，按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆

11、盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。这一做法（ ） A、是推进社会公平的重要举措 B、能消除生活中的不平等现象 C、能保证每个社会成员获得同等的利益 D、是构建和谐社会的唯一途径,A,3、坚守公平，不仅要靠个人的努力，还需要有制度的保障。下列观点正确的是（ ） 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的 有了正义的制度保障，世界上就没有了不公平的行为 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益 完善相关制度，惩恶扬善 A、 B、 C、 D、,C,、正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感的是（ ） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 激浊扬清，嫉恶好善 人生而平等 A、 B、 C、 D、,A,、近日，公安部发布见义勇为人员奖励和保障条例（草案公开征求意见稿），规定见义勇为人员的医疗费、康复费等因见义勇为引起的合理费用，由加害人、责任人、受益人依法承担。上述规定（ ） A、必将唤醒