29、数星星的孩子

1、课题29、数星星的孩子备课组二年级主 备授课日期2011.5课时安排2教学目标1 会认9个生字，会写“数、玉、珍、珠”等字。2分角色有感情地朗读课文。3 积累课后习题中的三个句子。4 初步理解爷爷说的有关天文知识。5感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。教学重难点重点：感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。难点：初步理解爷爷说的有关天文知识。教学和媒体准备课件教 学 预 案二度修改师生活动预设设计意图第一课时 一、揭题导入1、欣赏图片，出示无数及数不清师：晴朗的夜空，我们一抬头就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，有趣极了，瞧：（出示星空图）师：小朋友们，你看到了哪些美丽的画面

2、啊？（天上的星星很多，天上的星星很美）结合学生的回答（无数，数不清）正音请看这两个词语，里面都藏了这个字，数有两个读音，在很多情况下他读数，在做动词的时候。一定读数。导读：天上有无数颗星星。天上的星星数也数不清。“数”在本课是个生字，请仔细观察字形，举起右手，跟老师一起来写这个字。（板书数）2、揭题天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有去数过？古时候就有个孩子非常喜欢数星星，他还认为星星是数得清的。今天我们就来学习他的故事。跟着老师一起书空课题。（板书：数星星的孩子）二、初读课文，读通课文，整体感知课文大意。1、自由读。师：这位数星星的孩子是谁呢？让我们来读读故事，注意哦，把课文字音读准，

3、把句子读通顺，读完一遍可以用小手告诉老师，你读得很认真。师：动手给课文标标序号，圈圈生字宝宝，把课文中生字宝宝组成的词语朋友们划一划，读一读吧。（夸赞大家的朗读姿势等）这位数星星的孩子名叫张衡。是汉朝人。（板书）读准衡，后鼻音，汉前鼻音。这两个生字朋友咱们都认识了，老师就再来考考大家，瞧，这些词语你都能读准吗？2、 检查词语。撒满 仰起头 一闪一闪 一组一组 （这里是说星星这两个四字词语很有意思，你还能说几个像这样的词语吗？）距离 清楚 傻孩子 碧玉盘 读准撒 傻 后鼻音 仰和衡识记仰 撒 清楚：清清楚楚，一清二楚。仰着头：抬头看就是仰望。仰望星空。三、学习第五自然段，认识张衡1、 我们都知道

4、这个孩子的名字叫张衡，那你们知道张衡是什么人吗?生：。师：不着急回答，请快速阅读课文，回头再交流。我们先回顾一下读课文时要注意什么：把字读正确，句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。生：自由读。师：谁来？你说。生：。点评，抓住文中关键字来帮助理解，真会读书。师：是的，文章最后一段就告诉我们很多有关张衡的资料。(资料出示简介，板书：天文学家)师：我们一起来读一读这一段吧。（生齐读）师：读着读着，有哪些词不懂或者不理解需要老师帮助的吗？点评：小疑则小进，大疑则大进，没有疑问则没有进步。 解释：汉朝：中国古代的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。天文学家：研究天上的太阳星星月亮这些天体分布在哪

5、，怎么运行的专家。师：理解了更易记住，我们再来读一次，争取把这位名人记住。四、写字指导。1、本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。2、师范写，强调重点笔画的

6、写法。“珍”提醒 “珍”字右边的最后一撇要长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。3、学生练习书写，师巡视，组织全班评论。第二课时一、复习导入1、词语复习2、了解主要内容，复现词语师：非常了不起，不过别高兴的太早，老师变个戏法，给这些词语搬搬家，躲到一段话里，看看你是不是认识他们。（出示一段话）自己先读读吧。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。有个孩子总喜欢仰着头，指着天空数星星。奶奶笑他傻，爷爷却对他说：“星星之间的距离好像是不变的，我们的祖先还把他们分成一组一组的。”在爷爷的引导下，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢转动。这个孩子就是我国古代

7、著名的天文学家，汉朝人张衡。（表扬）同学们的学习能力非常强，相信下一次学习会更棒！二、深入教学第一自然段，感悟“耐心”1、 自由读第一段师：这个数星星的孩子是张衡，那么他小时候是怎么在数星星的呢？课文的第一小节描写的很详细，小朋友自由读读吧！交流反馈：几句话，指名分句读。第一句是在写星星，二、三两句在写张衡怎么数星星。2、 教学描写星空美的句子。（1）感受星星的多指名读。晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。师：小朋友自己读读，读着这句话，你感受到了什么呢！（星星很多，星星很亮，星星很美）师：小朋友很会感受，从哪里感受到的？（来读读这两个词语“珍珠”“碧玉盘”）（无数、满天、撒字感受星星的多

8、，珍珠感受星星的亮，美，碧玉盘感受星空的美）（2）感受比喻句的生动、形象。（哦，原来这是个生动的比喻句呢，看这里是把*比作*）师:珍珠是怎么样的呢？（闪闪透亮的）星星像珍珠，星星怎样?这样的比喻多么形象啊！在文中“碧玉盘”指什么?瞧，满天的星星星星挂在天空，就像无数珍珠撒在碧玉盘里。出示：星星比作珍珠 夜空比作碧玉盘小结：看，星星像闪闪发亮的珍珠，星空像晶莹透亮的碧玉盘，真是美不可言哪！谁能美美地读读。（指名读）如果星星，珍珠、碧玉盘能再读的亲切点，可爱点，那就更好了。（3）说话：星星像3、 数星星的句子（1）读句子，圈动词，创设情境感受数星星。师：就因为星空如此奇妙，星星如此的多，张衡忍不住

9、想数星星了，小朋友划一划张衡数星星的句子，读一读，（指名读）师：边听边圈出张衡数星星的动作。师：张衡那么爱数星星，我们也学着小张衡的样子，来数一数天上的星星。仰起头，指着天空数星星。别太快，数清楚了。（师生一起数星星）师：谁来说说，刚才数星星，有什么感觉？（腰酸背痛）师：我们刚才数了10颗，就有这样的感觉，而张衡却一颗，两颗，一直数到了几百颗，他累不累啊？师：可是张衡是这样数的，仔细读读这两个句子，你发现了什么？交流反馈：一个是逗号，一个是顿号。可以换成顿号吗？小结：逗号表示，停顿的时间长，表示张衡在一边数一边想，一边数一边记，语速稍慢。师范读。指名读：谁来读读这句话。一颗，两颗，一直数到了几

10、百颗。师：天上的星星哪里数得清啊？可是张衡继续数的眼睛都花了，手都酸了，从这里，我们看出张衡是个怎么样的孩子？(坚持到底，是一个刻苦的孩子，坚持到底，刻苦，认真，耐心）齐读第一小节，小张衡对星空充满的探索精神，让我们的朗读，把张衡坚持不懈，认真数星星的感觉读出来吧!（2）多次反复引读第一自然段。师：张衡就是对星空充满了好奇，每当满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡就又一个晴朗的夜晚，满天的星星张衡就还是一个晴朗的夜晚，满天的星星师：怪不得课文中奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星张衡说：三、情景对话，感悟“信心”。（1）自由读23段，练习对话：看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对

11、他说呢。一起来看看他们的对话。创设情境，师生对话：老师读奶奶的话，谁来做小张衡？一生上台后，奶奶（老师）让小张衡（生）坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后教师读奶奶的句子，并暗示学生对话。生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小朋友做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，注意，奶奶要亲切些。（2）问清缘由，感悟“信心”。问问小张衡，你为什么说星星一定能数得清呢？（能看得见，就能数得清；星星是在动，可不是乱动；星与星中间总是隔那么远。）（3）有感情地朗读。原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀！怪不得他这么有信心。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。（生接读）（板书：信心）听出

12、来了，对数星星这件事，小张衡是充满了（生接：信心）。怪不得他能（生接读：一颗、两颗、一直数到了几百颗）。四、理解难点，感悟“用心”（1）读懂爷爷的话。指名读爷爷说的话。从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么知识？（随机理解“距离”，明白爷爷也认为星星数得清的原因）想象：你的眼前出现七颗星星了吗？那是怎样的？（出示图）找北斗七星和北极星。（动画演示：转动）北斗七星慢慢地绕着北极星转。积累句子：口头填空：那七颗星，连起来像（），叫（）。 北斗七星（）总是绕着（）慢慢地（）。（2）找出行动，体会“用心”。引读：爷爷说的话是真的吗，这孩子（一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢

13、慢地转动）认真体会，感悟“用心”：“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子（3）有感情地朗读。多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子（生接读：一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）（板书：用心）听出来了，我们的小张衡，真的是在用心数星星呀！怪不得他能（生接读：一颗，两颗，一直数到了几百颗） 四、猜想验证，感悟“恒心”1放手猜想：小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为了数清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢？2资料验证。据张衡在灵宪中记载： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，为星二千五百，而海人之占未存焉”。几十年后，张衡终于数清了天上的星星大概是2500颗。这个数字，与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很接近。3感悟“恒心”。看到这儿，你又觉得这是个怎样的人了？（板书：恒心）4有感情地朗读。是的，几十年的生涯中，张衡持之以恒地做着这件事，这是一个多么有恒心的人啊。5课外阅读，延伸拓展。关于张衡，还有许许多多的故事，建议家中有电脑的小朋友可以上网找找张衡的故事，去考证一下。设计意图：写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体