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文档简介

1、可编辑番禺区市桥街汀沙爱心幼儿园大班语言家教案杨群英家 活动名称儿歌家活动目标1、鼓励幼儿用“蓝蓝的 密密的 绿绿的”等形容词，描述美好的家。2、引导幼儿理解诗歌内容，感受美好家庭带来的幸福情感，激发幼儿对家的热爱之情。3、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的想象力、观察力、创造力和口语表达能力。活动准备1、 家的ppt2、手工作品房子，手偶5个，图画6张活动过程一、歌曲办家家音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演办家家。2、 播放ppt1、 老师出示手偶公仔，幼儿闭上眼睛，手偶与小朋友握手，幼儿猜猜：谁与自己握手了？2、 出示手偶，介绍手偶的名字叫“菲菲”，介绍菲菲的漂亮的房子与家人幸福的住在一起

2、。菲菲带来了一份礼物，是什么礼物呢？（出示ppt）3、 老师：原来是一首好听的儿歌。请小朋友听老师念一遍。4、 老师：请小朋友用好听的声音读一遍给蜡笔小新听一听。好吗？4、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。教师分别出示ppt图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、花园、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述点击相应的ppt图片。三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。1、教师指着天空，说：蓝蓝的天空是谁的家？2、教师指出田野，说：美丽的花园，是采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是蝴蝶的家。3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：1、为什么说蓝蓝的天空是白云的家？2、为什么说美丽的花园是蝴蝶的家？3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。六、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。提问：1、蓝蓝的天空是白云的家，还是谁的家？还有谁在天空上？2、美丽的花园还是谁的家？3、密密的树林还是谁的家？4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，展示在ppt图片上，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。七、教师进一步

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