2015春一年级语文下册《两只小狮子》教学设计鲁教版

1、两只小狮子一、 入1、今天我 来了一个 考考大家。（出示 件） 大步走，力气大得 牛， 开大嘴一声吼，吓得百 都 抖。 子2、（出示 子的 片） 愿意 你眼中的 子是什么 的？凶猛的、威 的、 害的、可怕的3、 ：其 ，地球上的 子并不多，十只小 子里 只有两三只能活下来，要成 林中之王就更 了！ 子看似凶猛的行 却都是 了能生活下去，今天我 也来 两只不一 的小 子， 他 能不能成 勇猛的 中之王呢？下面我 就来学 篇 文， 大家拿起右手跟我一起板 ，指名 。【 加拼音】出示字卡指5 名 个字【注意 舌】， 个字你怎么 住它，反犬旁（狗，猫，猴，狼，猪等） ： 用 个方法可以 住很多字/ 大

2、家的 字量真不少。4、 个“ ”字 个句子里，你 它 ?（指两名同学 第一自然段） ： 字音 的很准确/ 句子 的也很通 。5、大家 的就是 文的第一自然段，下面 你自己借助拼音 一 剩下的2-7 自然段，注意把字音 准，句子 通 。【第一 ，自 】6、出示 ：大家 的非常 真，瞧， 就是 子 的两只小 子， 然是同一个 ，但他 的表 却不相同， 你再 文， 思考： 是两只怎 的小 子【第二 ， 思考】你能根据老 的提示把句子 完整 ？【指 完整的句子。】（ 件出示一只是 _的小 子，另一只是_的小 子。）生 1：一只是 洋洋的 子，另一只是刻苦的 子。生 2：一只是刻苦的 子，另一只是 洋洋

3、的 子。 ： 他 用上了 文中的两个 ，真会学 。 两个 会 ？（指名3-5 人 ）【字卡： 洋洋，刻苦】7、 两只小 子 的都很可 ，你喜 哪一只呢？刻苦的，你从哪里看出来他非常刻苦第二自然段。18、【出示第二段第一句 】 ： 句 里的生字特 多，你都能把他 的那么准确，通 ，真了不起！ 能像他一 通 。指名 。 【第三 ，巩固生字 】 ： 咱 班同学 真用心， 么多生字都 不倒大家。9、出示 条：整天 。 个 什么意思？能不能 你的理解？生：每天 。生：一整天都在 。 ：早上，大家都在睡 的 候中午，太阳高照的 候晚上，大家都要睡 了 ：一天下来， 什么 候都在 ，多不容易的小 子呀。我

4、一起来 一 个 吧整天 。10、咱 来看看，它都 了什么？出示 ，学 作，猜一猜。 、扑（你用什么扑，所以是提手旁）、撕、咬 些都是 子捕食 用到的技能和本 ，靠 些本 生活下去，所以小 子整天 。11、你想想他在 会遇到什么困 ？生 1生 2生 3 ： 然 当中遇到了很多困 ，吃尽了苦 ， 但是它仍 持着， 的非常 （刻苦）12、 ： 着 的感受再来 句 。自己 一 句 。（学生自己 ） 愿意来 一 ？【第四 ，指 朗 ， 出小 子的刻苦】生：一只小 子整天 、扑、撕、咬，非常刻苦。评 1：你真是只刻苦的小 子。评 2：我听出来了，你 扑的 候很用力。评 3：我听出来了，你 些本 很刻苦。评

5、 4：我听出来了，你从早到晚一整天都在 持 。咱 再来一起 ，感受它的刻苦和努力。【 】13、另一只 子是怎么做的？生：一天到晚只知道睡 。生： 洋洋地躺在 下 ：你能表演下 洋洋的 子 ？（生表演）2评： 我看到了大家趴在那，看上去无精打采的，神态很像懒狮子。师：刚我们是用动作表示懒洋洋，你能用你的朗读表达出来吗？（自由读一读）指名读【第六读，指导朗读，读出懒洋洋的语气。】评： 听到你的朗读我好想看到了那只懒狮子在打哈欠了呢。评： 我看到了懒狮子躺在树下真舒服！师：男生女生我们来配合读一读，女生读刻苦的狮子，男生读懒洋洋的狮子。师：懒狮子，你看你的好友都看不过去了，要过来劝劝你了。14、出示

6、小树和懒狮子的对话：一棵小树问懒狮子 :“你怎么不学点儿本领啊？”懒狮子抬起头来， 慢吞吞地说： “我才不去吃那苦头呢！”小树说： “那你以后怎样生活呢？ ”懒狮子说： “我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！ ”师：同位配合读读小树和懒狮子的话，想想要读好他们的话，我们应该用什么样的语气？【第七读，指导朗读，读出小树的疑问】生：小树的话要用问的语气。评：你真会读书，看到了一个“问号”你来读读小树的话！谁还愿读？【3 人】师：懒狮子呢？（慢吞吞地说）师：怎么才是慢吞吞地说，谁试着读读。【第八读，指导朗读，读出小狮子慢吞吞的语气。】指导：慢一点，懒洋洋一点【可以范读】15、听了他们的对话，你想对懒狮子说点什么？你们和狮子妈妈说的一样，一起读读狮子妈妈的话！ 【第九读， 指导朗读， 读出妈妈的耐心。 】16、听了妈妈的话，懒狮子会怎么做呢？指名说。听了妈妈的话，两只小狮子一起，整天练习，非常。 他 们学 会了，成 了两只。17、两只小狮子都那么刻苦练习，我们就来学习“练习”这两