语文版初中语文七上《24卖油翁》word教案(3)

1、卖油翁【教学目标】1、知识与能力：理解课文内容，品析人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。2、过程与方法：游戏激发兴趣；朗读培养语感；自学积累知识；合作领悟内涵；表演感受形象。3、情感态度与价值观：引导学生正确看待自己与他人的长处，做到有长处不自夸，善于向他人学习。【重点难点】1、重点：积累文言知识，理解课文内容，领悟“熟能生巧”的道理。2、难点：品文嚼字，感受栩栩如生的形象，掌握刻画人物的方法。【教法学法】自主预习法、诵读法、合作探究法。【课时安排】二课时【教学设计】第一课时一、 实验导入取两个矿泉水瓶， 两枚铜钱， 用铜钱覆盖瓶口， 分别请两名同学尝试往矿泉水瓶中注水，并使铜钱不沾湿。 ( 学

2、生实验 )导入：同学们很难做到，有一位卖油翁却做到了。他能将油注入葫芦中，而铜钱不湿。他是如何做到的呢？我们走进欧阳修的卖油翁寻找答案吧！二、 自学体验走进文本自主学习，完成导学案“自学体验”1、 走近作者欧阳修，北宋（朝代）政治家，文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居 士，谥号文忠，吉州永丰人，唐宋八大家之一。2、 顺畅朗读课文1） 明字音尧咨（ y o ） 自矜（ j n ） 家圃（ p ） 睨之（ n ） 发矢（ sh ）汝（ r ）颔之（ h n ） 忿然（ f n ） 酌油（ zhu ） 沥之（ l ） 遣之（ qi n ）杓（ s ho ）2）知节奏a. 陈康叔公 / 尧咨 /

3、善射。b.公 / 亦 / 以此自矜。c. 有 / 卖油翁 / 释担而立。d.见其 / 发矢 / 十中八九。e. 吾射 / 不亦精乎？f.尔 / 安敢 / 轻吾射？g. 徐 / 以杓酌油 / 沥之h.康肃 / 笑而遣之。3、积累文言词汇【一词多义】尔：但手熟尔（同“耳”，罢了）尔安敢轻吾射（你）射：汝亦知射乎( 射箭 )吾射不亦精乎（射技）尔安敢轻吾射（射技）自：自矜（自己）自钱孔入（从）【古今异义】尝射于家圃（尝古：曾经；今：尝试）久而不去（去古：离开；今：到）但微颔之（但古：只是；今：但是）1尔安敢轻吾射（安古：怎么；今：安全）【词类活用】但微颔之（颔：名作动，点头）尔安敢轻吾射（轻：形作动

4、，轻视）【重点虚词】之： 睨之（代陈尧咨射箭）但微颔之（音节助词，无实意）以我酌油知之（代这个道理）沥之（代葫芦）遣之（代卖油翁）而： 释担而立（表顺接）久而不去（表修饰）而钱不湿（表转折）笑而遣之（表修饰）以：以此自矜（因为）以我酌油知之（凭）以钱覆其口（用）以杓酌油（用）其：见其发矢十中八九（代陈尧咨）以钱覆其口（代葫芦）于：尝射于家圃（在）乃取一葫芦置于地（在）4、译述重点语句1）公亦以此自矜。2）但微颔之。3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？4）尔安 敢轻吾射？5）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。6）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”7 ）康肃笑而遣之。5、复述课文第二课时三、 合作探究解读

5、文本1、 概说故事2、 评说人物以“卖油翁（陈尧咨）是一个的人，可以从（哪句话）看出来”的句式说话。（从人物的语言、动作、神态、心理等进行分析）3、 领悟内涵（孰能生巧。即使有长处也没有骄傲自满的必要。）四、 延伸拓展跳出文本你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？你知道哪些类似的名言警句？对自己的长处要谦虚, 对他人的长处要虚心学习。三人行 , 必有我师焉。择其善者而从之, 其不善者而改之。取人之长 , 补己之短。谦虚使人进步, 骄傲使人落后。五、 表演朗读回归文本全班读旁白，一生演读陈尧咨，一生演读卖油翁。六、 课堂小结七、 作业检测附答案： 1、 b 2 、d 3 、欧阳文忠公集 、欧阳修、政治家、文学家、醉翁、六一居士、韩愈、柳宗元、 王安石、 苏洵、苏轼、苏辙、 曾巩 4 、（ 1）d（2）b （ 3 ）b （ 4）b （ 5） a. 他也因此自夸。 b. 凭我倒油的经验懂得这个道理。 （ 6）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。动作描写，表现卖油翁酌油技术纯熟，揭示“熟能生巧”的道理。 （ 7）陈尧咨开始对卖油翁看他射箭时的表情很反感；当卖油翁说： “无他，但手熟尔”后，陈尧咨很忿然；后来看到卖油翁从钱孔酌油而钱不湿，就笑而遣之