六年级下科学预习展示教案-通电的线圈(二)青岛版_第1页
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文档简介

1、9、通电的线圈（二）预习展示教案1、探究：能综合运用所学知识，选择合适的材料制作带有创造性的科技作品，能用自己擅长的方式图表或文字表述研究学过程和结果。习2、情感：关心日常生活中有关电磁铁方面的科技新产品、目标重点个性化设计新事物，关注与科学有关的社会问题，乐于用学到的知识改善生活。3、知识：知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素，了解电磁铁的应用。知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素，了解电磁铁的应用。教学措施学习过程一、导入新课谈话导入师：上节课，同学们制作出一个电磁铁，并且认识到电磁铁的磁力大小不同，这节课，我们继续研究如何改变电磁铁的磁极和磁力的大小。师：首先我们来研究改变电磁铁的磁极，在这

2、里，我们可以用指南针来判断它的磁极，那怎么改变它呢？学生猜想：（1）只改变电磁铁的线圈缠绕方向，电磁铁的磁极改变；（ 2）只改变电池的连接方式也就是改变电流方向，电磁铁的磁极改变 。师：下面用你手中的器材做实验来验证猜想学生以小组为单位分别做实验来验证小结：只改变电磁铁的线圈缠绕方向，电磁铁的磁极改变； （2）只改变电池的连接方式也就是改变电流方向，电磁铁的磁极改变。师：电磁铁的磁力大小与那些因素有关呢？学生自由发言：与电流大小有关。与线圈圈数有关与铁芯长度有关导线的长度有关。师：看来同学们已经初步具有科学家的头脑了，能提出这么多的猜想。接下来我需要用实验来验证。二、自主探究：师：每个组选择一

3、个最有兴趣的猜想来实验，最后交流汇报，分享研究成果。1、选择研究问题，并制定计划师：研究问题选择好了，你们准备怎样实验？小组先讨论一下，制定好实验方案，选出代表准备待汇报。师：请研究第二种猜想的同学汇报你们的实验方案。2、依据方案实验师：好的开端是成功的一半，请各小组根据制定的方案进行实验，并1-3 组实验第一种猜想4-6 组实验第二种猜想7-9 组实验第三种猜想1-12 组实验第四种猜想。学生在小组内讨论5 组 1 号同学汇报：1、先把导线少缠几圈，通电吸图钉试试看。2、再把导线多绕几圈，通电吸图钉试试看。3、分析数据得出结论。将实验结果记录在实验记录单上。3、交流实验结果，展示并分析。学生以小组单位，分组实师：请每组一号同学依次汇报你们验。的实验结果。师：研究这个问题的其他小组也同每组 1 号依次汇报实验结意他们的意见吗？果小结：比较这些数据，我们的结论是，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关。圈数

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