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文档简介

习作三写童话第一二课时一、学习目标1知道什么是童话。2练习编童话故事来锻炼想象能力和书面表达能力。二、知识链接怎样编写童话呢1确定人物童话，首先要确定一个或几个人物。这人物可以是人，也可以是动物、植物、玩具等。注意故事必须要有主要人物和次要人物，每个人物都有自己鲜明的个性特点。如顽皮机灵的小猴、憨态可掬的熊猫、胆小懦弱的乌龟。2大胆想象编童话，一定要大胆想象。确定了人物。我们就可以自由的想象。这些“人物”住在哪里他们在一起遇到什么事他们怎么说怎么做的结果怎样等等。当然想象应该合理，符合人物身份，健康向上。3要有趣味我们可以故意设置悬念，卖关子，使读者产生刨根问底看下去的欲望，不要简单介绍，要把人物的动作、语言、心理活动细致地描绘出来，让人身临其境，回味无穷。三、自学交流全班来做小游戏我说“水”，你能想到什么（鱼，虾，桥）我说“小鸟”，你能想到什么（树林，蓝天，白云，小毛虫）定向自学（一）1读一读课本第59页习作提示，画出习作的内容和要求。2回顾本单元所学的课文，想一想童话的特点是什么合作交流（一）定向自学（二）想一想，说一说1你准备自编故事还是续编故事呢2如果自编故事，你打算选谁做故事的主角它们在什么环境下会发生什么样的故事它们会想些什么说些什么做些什么故事的结果怎样3拟定习作提纲。合作交流（二）1把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。2我的习作提纲四、自由习作第三课时修改讲评习作一、学习目标1懂得修改习作的重要性，学会修改习作，掌握修改习作的方法。2学会评价习作，愿意与他人分享习作的快乐。二、知识链接四读评改法一读，大声通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二读，默读习作，修改不通顺的句子，改正用错的字、不当的词语和标点符号；三读，品读习作，画出好词佳句；四读，有感情地赏读修改好的习作。童话编写三要素幻想、夸张、拟人。三、自学交流定向自学（一）说说习作的内容和要求。合作交流（一）定向自学（二）提示语对照习作要求修改，想象是否合理；语言是否通顺流畅，是否用了好词好句；故事是否生动、形象、完整；是否细致刻画了人物的动作、语言、神态和心理活动；故事是否能给读者一些收获，明白一些道理。1大声朗读自己的习作，边读边修改。2组内同学交换修改习作，看不懂的地方问问习作者,并写出你的评价。3把习作读给组内同学听，互相评一评，评出优秀习作，共同帮助修改问题习作。合作交流（二）定向自学（三）习作讲评。1展示组内评出的优秀习作，说一说好在哪里2出示问题习作，提出修改建议。3小组成员共同帮助修改问题习作，
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