《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案

内容备注课题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学目标1、了解论语的有关知识。2、了解文中重点字、词、句等文言知识。3、能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。4、能根据语言特点，把握文中展现的鲜明的人物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。5、初步了解文中表现的孔子的政治思想和政治主张。教学重、难点及解决办法重点掌握文中重点字、词、句等文言知识，准确翻译文中语句。难点文中所体现的孔子的政治思想和政治主张。解决办法1、引导学生查阅工具书、合作讨论等方法，准确理解文中的重点字、词、句，并能归纳、整理，找出规律，反复诵读课文。2、教师提供背景材料及孔子生平的有关材料，引导学生结合孔子的生平分析。教学方法1、本文是论语中故事性很强的一段文字。学习本文要扣住叙事性这一特点，对照课文注释，首先疏通文意。注意一些特殊句式，理解句意。2、本文虽短，却生动地写出了人物的神态，学习时，要在理解文意的基础上，分析人物的思想性格特征。3、应该扣住“我与点也”一句话，理解所表现的儒家以礼乐治国的政治主张。同学之间也可展开讨论，各抒己见。教学时数一课时教学步骤一、导入新课1998年1月，全世界诺贝尔获得者会集巴黎，发表宣言说“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子；如果你想了解中国的文化，你就不能不研究论语。它是中国文化的一座宝库，它那博大精深的思想，历经千年不朽。让我们一起走近孔子，去沐浴它那神圣的智慧之光吧。二、孔子及其思想孔子“至圣先师”“万世师表”。孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，儒家学派的创始人，周游诸国，宣传自己的政治主张，都不被信用。后归鲁从事著述和讲学，创办了私学，编订了诗经、春秋、尚书，相传有弟子三千，死后，门人记录他的言行，成论语，以语录体写作。“论”编纂，“语”语言。“论语”将孔子的语言编纂成文。礼是儒家学派的思想核心之一。孔子主张礼治。礼的意义在古代甚为广泛，指国际间的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧等典礼，包括政治制度、道德规范等。实际上是未成文的“法”。三、分析课文（一）、重点字词读音论语LN饥馑JN曾皙X哂SHN舞雩Y铿尔KNG小相XING沂Y冠者GUN喟KU俟S撰ZHUN摄SH比及B毋W冉RN（二）、小组分角色朗读课文,注意语气，读出感情。（三）、文言字词句PPT（四）、分组讨论下列问题1、概括四个弟子的“志”，即政治理想有何不同，并概括孔子的四个弟子的性格特征。2、孔子对待四人的态度分别怎样3、孔子为什么“哂”由“与”点4、结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象。明确1、言志反映个性子路使有勇且知方率直粗疏冉有小国可使足民敦厚谦逊公西华愿学而为小相谦和沉稳曾皙浴风咏于暮春自由率性从容不迫悠然自在2、孔子对待四人的态度对子路赞成他的治国志向，但认为他谈话的内容和态度不够谦虚，这属于“其言不让”。对冉有没有正面加以评论，但可以看出是满意的，也有一些遗憾。对公西华认为他低估了自己，完全可以担任更重要的工作。对曾皙很明显，是赞许的。3、治理国家要讲求谦让，子路太不谦让，孔子“是故哂之”。曾皙的话描绘了一幅“太平盛世图”。民风趋淳，民德归厚，天下太平这才是曾皙的社会理想，这与孔子的“仁政”“礼乐”治国的思想完全合拍，加上曾皙的话说得那么雍容委婉，所以孔子会不由自主地赞赏起来。4、结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。开始便用“以吾一日长乎尔，毋吾以也“的劝导打消弟子们的思想顾虑，态度谦和、亲切，接着引用学生平时发牢骚的话，既激发他们发言，又作了一点含蓄的批评（因为孔子主张“人不知而己不愠”），可见他了解学生，注意引导；再如，他虽对子路的“不让”有所不满，但为使弟子能畅所欲言，只是微笑了一下，没有加以评论；曾皙因与其他弟子志向不同，没有立刻说出自己的志向，孔子也没有加以责备，仍耐心地诱导、热情地鼓励。述志后，对曾皙的问题，孔子不厌其烦地答问析疑。（五）文言字词句整理1、通假字鼓瑟希（通“稀”）唯求则非邦也与（通“欤”）莫春者（通“暮”）2、一词多义如1、如或知尔，则何以哉如果2、如其礼乐，以俟君子。至于3、宗庙之事，如会同。或者4、方六七十，如五六十。或者方1、不以规矩，不能成方圆方形2、方六七十，如五六十纵横，方圆3、可使有勇，且知方也正道，是非标准（礼仪）。4、方欲行，转视积薪后正、才与1、往借，不与，归而形诸梦给予2、夫子喟然叹曰吾与点也。赞成3、遂与外人间隔跟、和4、唯求则非邦也与“欤”，相当于“吗”5、失其所与，不知。结交。（所与结交的人，即同盟者）乎1、以吾一日长乎尔比2、摄乎大国之间在3、异乎三子者之撰和、跟4、浴乎沂，风乎舞雩到、在以1、以吾一日长乎尔因为，介词2、毋吾以也认为，动词3、则何以哉做、为，动词4、加之以师旅用、拿，介词5、以俟君子词3、词类活用（1）名词活用为动词1、宗庙之事，如会同，端章甫穿着礼服，戴着礼帽。2、鼓瑟希，铿尔弹奏3、三子者出，曾皙后落在后面4、浴乎沂，风乎舞雩吹风，乘凉（2）形容词活用为名词1、可使有勇，且知方也正道，是非标准。译成“为人的道理”。2、赤也为之小，小事，做小相孰能为之大大事，治国为政4、特殊句式（1）宾语前置1、不吾知也2、毋吾以也古代汉语的否定句