《兵车行》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7兵车行教学设计莲山课件KJCOM一、教学设计（一）教学目的1培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形象、再造形象，加深对作品内容的理解。2联系时代背景和社会环境，了解统治者连年用兵给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧民的思想感情。3在比较阅读中对李白和杜甫两大诗人进行研究性学习。（二）内容选取与诗歌相关的背景材料和诗歌体裁；扩展知识面的李白的古风其十九。（三）过程安排1通过学生的反复朗读，教师进行适当的指导和点拨，让学生在朗读中挖掘诗歌中的信息，对其进行补充空白、细节，进行创造性的想象，使诗歌形象化，加深对诗歌的理解。2体味诗歌语言和诗人忧国忧民的思想感情以及诗人的创作风格，通过听录音朗读让学生自己在朗读过程中试着读出这种感情。3在把握诗歌的艺术风格基础上进行研究性学习比精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7较兵车行和古风其十九。（四）方法、手段1朗读。通过反复朗读让学生自己慢慢品味，教师作适当引导和点拨。2学生互相评价朗读。在此过程中引导学生体会诗歌的感情基调。3让学生发挥创造性想象，进行角色扮演。假设学生是诗人或者是诗中人物，发表感想或进行其他形式的表演，让学生加深对诗歌的理解。二、教学实施（一）导入介绍杜甫，导入新课1学生介绍杜甫（主要是举例所学的名篇名句）会当凌绝顶，一览众山小。（望岳）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（茅屋为秋风所破歌）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（春望）2简单介绍杜甫及作品背景兵车行这首诗是杜甫在天宝十一年（752）年困守长安时候所作。关于诗的背景，一般有两种说法，一说是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7玄宗用兵征讨吐蕃，一说是征讨南诏，多取后一说。资治通鉴载“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮士卒死者六万，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者十八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声震野。”3释题“行”的读音XNG。“行”，古代诗歌的一种体裁。这首诗属于歌行体。歌行体的诗长于叙事，且多含感叹之意。（二）学生初读全诗，初步感知1要求看阅读提示注解等各方面内容，准备老师的提问2提问（1）要完整地叙述一件事，就要抓住这件事的几大要素时间，地点，人物，前因，后果。本诗是一首叙事诗，它叙述了一件什么事，哪位同学率先回答明确它讲的是唐玄宗天宝年间，朝廷穷兵黩武，为了和南诏继续作战，在长安一带大肆征兵所造成的惨痛后果。（2）大肆征兵，老百姓生离死别的画面可以用文中的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7哪些诗句来描述明确诗歌的第一段（三）分析诗歌第一段1学生齐读，正音“耶”、“干”，释义“耶娘”、“妻子”、“干”。“耶”通“爷”，父亲。“干”读“GN”，冲。“妻子”，妻子和子女。2问“耶娘妻子”相送时为什么会“牵衣顿足拦道哭”明确这不是一般的相送，很可能是生离死别。3老师追问这一点可以从后面的哪些诗句得到印证明确“去时里正与裹头，归来头白还戍边”、“边庭流血成海水，武皇开边意未已”、“君不见青海头，古来白骨无人收”。4问“尘埃不见咸阳桥”一句中的“不见”可否理解成咸阳桥特别卫生、一尘不染呢明确不对，应该说明了当时被抓的“行人”和相送的亲人之多，扬起的尘埃淹没了咸阳桥。5要求学生展开自己的想象力，用自己的语言来描述这一送别场面。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7（四）分析诗歌第二段1指名读，由学生评价。2问“道旁过者问行人，行人但云点行频”一句中的“道旁过者”、“行人”可能指何人“点行频”何以见得在诗中有没有具体的描述明确道旁过者杜甫行人征人点行频“君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞”。3“点行频”的根本原因是什么明确“武皇开边意未已，边庭流血成海水。”4问“武皇”指何人上述诗句说明了什么明确借指唐玄宗，含蓄地表达了对以唐玄宗为代表的唐皇朝统治者“开边”政策的指责。（五）分析诗歌第三段1让学生齐读后说说这一段中哪些诗句给你留下了深刻的印象学生回答最后一句，“新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”，怪怕人的老师补充第一段写人哭，这一段就写鬼哭了。连鬼都哭，你说惨不惨2问对于这样的惨相，役夫是否“敢申恨”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7明确不敢，敢怒不敢言。老师追问最终有没有“申恨”明确有。不敢申恨可最终还是申述了，把征夫的苦难和恐惧的心理表现得淋漓尽致。3问“信知生男恶，反是生女好”一句是否表明了杜甫走出了“重男轻女”的封建传统观念明确中国老百姓一贯重男轻女，生男则喜，生女则悲。重男轻女是封建社会的普遍现象。现在倒好，怕生男，只想生女了。是什么造成老百姓这一传统观念的转变呢战争残酷的而又无休止的战争使老百姓心灰意冷。老百姓对战争的怨恨与控诉，通过这句诗深刻而又凝练地表达出来了。（六）扩展学习试将兵车行跟李白古风其十九相比较，说说二者艺术风格有什么不同。可从思想内容和艺术特色方面进行比较。古风（其十九）李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。提示可从两位诗人的创作风格入手，如果时间不够就作为课后研究留给学生回去思考。（七）小结车声隆隆，马鸣萧萧，似乎还不曾消逝兵车