七年级语文上册 4_14《爸爸的花儿落了》课件 北京课改版1.ppt

1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影城南旧事，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！,导入课文,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。,爸爸的花儿落了,林海音,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。她的创作丰富，代表作有散文集两地窗；散文小说合集：冬青树；短篇小说集城南旧事；长篇小说春风晓云。,作者简介,本文选自城南旧事，它是一本自传性质的小说。小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托作者对童年、对北京的缅怀。爸爸的花儿落了是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。,写作背景,题目含义：一语“双关”含而不露、哀而不伤,实指爸爸种的夹竹桃的败落,象征天性爱花的爸爸的辞世,爸爸的花儿落了,解题,夹竹桃,衣襟,低哑,皱,挪窝,掸子,咻咻,哭号,狼狈,伤痕,撩起,栅栏,玉簪花,渣,廊檐,骊歌,屉,jn,y,zhu,nu,dn,xu,ho,bi,hn,lio,zh,zn,zh,yn,l,t,生字词,叮嘱,zh,花圃,p,本文有两个主要人物：一是二是主要人物是,爸爸我（英子）爸爸,感知课文,尝试从不同角度概括小说内容。,速读课文，概括提炼：,学法提示：,感知课文,区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中概括“以爸爸为角度”的内容。用“人物+事件”的思路逐一完成。,“以英子为角度”的内容:,本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。（毕业典礼前：探望病中的父亲；毕业典礼时：想起与爸爸生活的许多故事；毕业典礼后：听到爸爸去世的消息。）,“以爸爸为角度”的内容：,1.本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；2.爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；3.爸爸爱花的故事；4.爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；5.爸爸去世。,将课文分为下面三部分,毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后,开头到“最后一天在这学校里啦”当当当，钟声响了种满了蒲公英“快回家去”到结尾,感知课文,你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去？,（1）毕业典礼前（212）回忆昨天去看爸爸的情景（1331）回忆一年级爸爸逼我上学及此事以后我的变化（32）毕业典礼开始（3334）回忆爸爸喜欢花（3537）毕业典礼进行（3845）回忆常常有人要我做大人（4653）回忆爸爸鼓励我独自寄钱（5468）毕业典礼后（5468）爸爸去世了，我已不再是小孩子了,我长大了,爸爸的花儿落了,毕业典礼中,把握事件关联体会前后脉络,顺叙插叙,1毕业典礼前,1329赖床受惩罚,3132礼堂里,石榴花夹竹桃,3334爸爸爱花,3537礼堂里,唱骊歌,3953爸爸鼓励我闯练,5468毕业典礼后爸爸的花儿落了我已不再是孩子,夹竹桃,212医院里探望爸爸,本文有两条线。一条是：写眼前“我”参加毕业典礼（副线）另一条是：忆往事爸爸对我的爱（主线）,双线穿插,理清课文,毕业典礼、花贯穿于故事的始终。,理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插,毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。,理清课文,2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃,由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。,理清课文,3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边,由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。,理清课文,1.文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？,结构上：照应题目、全文的线索内容上：调和爸爸刚性的性格象征爸爸的身体状况,开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾花垂落,1）爸爸健康时，花开得挺旺。2）爸爸病危时，花是对子女的关怀、鼓励。3）爸爸辞世时，花儿落了。,问题探究,毕业典礼这条线索对情节发展有什么推动作用？,引出回忆,典礼前插入父亲对我的教育,不让我上学迟到（严格）坐车、送衣、给钱（关爱）,典礼中插入银行寄钱（学会生存）,典礼后爸爸辞世（镇定、安静）,问题探究,本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去逝令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。,主题探究,文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?,1）比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。2）又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。3）毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。,爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？,英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?,爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；,爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；,爸爸去世。,1、爸爸为什么“笑笑说”？这是一种高兴的、愉快的笑吗？,阅读“毕业典礼前”,绝不是高兴的、愉快的笑。爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自己的病痛，故意装出笑模样。,2、哪句话表明英子理解了爸爸的用心，明白这是一种“严厉的爱”，并把理解变成了自己的行动？,自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。,3、冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师这几句话似乎作用不大，可以不写，是不是？,这样写又具体又真切，还有老北京的风情。,4、第23段运用什么描写方法？有什么作用？,细节描写。“从床头打到床角，从床上打到床下”，运用反复的修辞手法写爸爸对“我”打得凶；“窗外的雨声混合着我的哭声”，环境描写作衬托，写哭声之烈；“我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了”，形象地写出了“我”挨打的情态和受到的震撼，符合儿童的年龄特点。短短几句形象具体地写出“我”被打得场面，充分表现出爸爸对“我”教育的严厉。,5、“我把裤脚向下拉了拉”可以看出“我”是怎样的人？,“我”是一个自尊心强，怕在同学面前丢丑的人。,6、第30段有什么作用？,在前文详细回忆挨打事件过程的基础上，简略几句收尾，既体现出作者严谨的写作态度，同时说明了我在父亲严格教育之后“我”的巨大转变，“我”一步步地成长起来。,1、妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？,她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼。这是一种深深的爱。,阅读“毕业典礼中”,2、这部分为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？,呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样”。也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。,3、“长亭外，古道边”这首歌，主题是什么？4、我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!英子为什么怕“长大”呢？,表达离别的悲伤。,“长大”之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起“大人”的责任和义务。做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。但是从后文看，她确实“长大”了。,5、做大人，常常有人要我做大人。课文中“要我做大人”的都有谁？想一想，除了他们还有别人吗？,韩老师、宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个人、爸爸、其实还有：所有的亲戚朋友，甚至整个社会都这样希望。,6、文中描写“东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英”有什么作用？,衬托我完成任务的高兴心理。,1、快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。英子为什么要催着自己“快回家去”?,可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子系着的”小学毕业文凭；可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光”；可能是告诉他们自己已经“长大”；也可能意识到爸爸有什么不祥,阅读“毕业典礼后”,2、我从来没有过这样的镇定，这样的安静。英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静，为什么？3、课文有这样两句：“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”。你认为作者这样写意图何在？,因为她意识到自己已经“长大”了。应当像“大人”一样，所以,反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经“长大”，不再是小孩子。,4.文章以“花”开头，又以“花”结尾，这样写有什么作用？,花在文中有象征意义。花开得挺旺，象征爸爸身体健康；花儿落了，暗示爸爸去世。文章首尾呼应，前后严谨周密。,鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。,从全文看，爸爸是个怎样的人？,爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。,问题探究,从哪些地方我们可以感受到英子的成长？,明确：1、英子的长大主要表现为2、学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。3、从六年前的那一次后从不迟到。4、硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。5、闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对,问题探究,品一处妙笔,林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读爸爸的花儿落了来感受其魅力。请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，”的句式说话，品析文章妙要。,一语双关的文题“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。双线并行的结构文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语）别致生动的穿插文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强。,品一处妙笔,首尾圆合的照应文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的