第四单元 第一节感受责任 人人有责人各有责

授课时间： 班级： 姓名：课题第四单元 第一节感受责任 人人有责 人各有责课型：新课【学习目标】重点：理解每个人都是多重角色的“集合”。难点：弄清我们的多种责任，增强责任意识。【学习流程】【我预习、我收获、我快乐、我成功】【自主梳理】全盘了解、掌控知1、为什么说多重角色，多种责任？2、责任与角色有什么关系？【探究合作】 学始于疑-我思考、我收获1、阅读教材P62图片，说一说：当“我”在这些人面前或与他们打交道时，“我”扮演着什么角色？“我”应该怎样扮演好自己的角色？而他们对“我”又有什么责任？2、以下角色中，我要履行的责任是：当值日生的我： 来源:学#科#网Z#X#X#K 在公园游玩的我： 作为儿子女儿的我： 作为好朋友的我： 碰到外国游客问路时的我： 在马路上行走的我_3、第三届全国道德模范贵州铜仁学院中文系学生张蕾8岁那年，父亲张正学失明，母亲不堪重负离家出走。面对双目失明的父亲、年幼的弟弟，张蕾扛着锄头下了地。辍学一年半后，在父亲的坚持和青岛市妇联的资助下，张蕾又回到学校。2004年，张蕾以优异的成绩考入印江民族中学。为了不再让父亲出去卖艺乞讨，她在学校食堂里做临时工，还利用晚自习之后的时间到夜市去帮人洗碗。2007年，张蕾终于实现了自己的大学梦，考入了铜仁学院中文系。在她辅导和鼓励下，弟弟也于2008年考上了贵州职业警官学院。此时，家中只剩下双目失明、疾病缠身的父亲。为了照顾父亲，年仅21岁的张蕾做出了一个决定带着父亲上大学。每天放学后，她徒步返于学校和租住的民房之间，去给父亲做饭。她还利用晚上和周末的课余时间打工挣钱，给父亲买药治病。但她学习成绩不仅没有落后，还担任了学生会干部。（1）张蕾扮演了哪些角色？承担了哪些责任？（2）说说你在生活中扮演的角色和应承担的责任。 展示提升：【达标测评】【自我检测】我测验、我提高、我真棒一辆失控的大客车突然冲向刚刚下课的佳木斯第十九中学的学生，发现这一危机的张丽莉老师冲了过去，用手推开、用身体撞开了身边的学生，自己却被卷入车下遭到辗轧。张丽莉用她柔弱的身躯，谱写了一曲尊重生命、舍己为人、承担责任的大爱之歌。（1） 张丽莉承担了什么责任？（2）为什么说责任与我们也“如影随形”？我们中学生主要有哪些责任？【自主反思】 （主要写出自己的学习收获）：使用指导：1.复习旧课，识记重点知识。 2预习导学案的引导下通读一遍教材； 3.在充分预习的基础上，独立认真完成学案，并标记疑点； 4.重点问题标“”并注上相关问题设置或题型； 5.“三无标准”即无黒疤、涂改液、透明胶粘贴现象，有错误用“”。【温馨提示】阅读课文第19页25页的内容，重点部分划线，疑难问题标注。自主学习部分要求每个同学学会挑战自己的学习能力哦！例如阅读、归纳、理解、运用等等。人的一生按平均80岁算，一生有多少天？你已用了多少天了？（能说说关于时间的名言俗语）创设情境：有这样一个学生，他的学习成绩不是非常的理想，但他在体育方面有特长，他跑步非常的厉害，常常为学校拿奖。请问：这样一个学习成绩不理想的同学，他能创造