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小学英语复课会发言稿 城关小学：雷亚莹大家好，今天很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探讨交流！没有太多的先进经验，只有把我在英语教学中获取的一些心得和大家分享，我谈一些我自己在教学和复习过程中的做法和感受。 一，在教学中，要建立和谐融洽的师生关系，我们通常会有这样的感觉，如果学生喜欢某个教师，自然会对这位教师任教的这门课感兴趣。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，学生真心的相信我，心悦诚服地接受我的批评和教育。尤其在复习阶段，学生课业重，他们思想上有些浮躁，教师应多与学生进行情感交流。我每周都会安排英语课代表把学生们在学习中的困惑进行搜集，并写在纸条上，有时我会在课后单独辅导，对于普遍存在的问题，我会在课堂上集中讲解。二，复习时以教材为本，侧重于教材的复习，一般以单元为单位，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关。通过对所学教材的归纳总结，让学生对所学知识进行查漏补缺。可以帮助学生回忆所学过的知识点，让学生印象更加深刻。根据各知识点的前后联系将散落于各单元的重点进行整体归纳总结。首先可以将有联系的知识放在一起复习，例如，我们复习数词的时候，可以连串地复习基数词、序数词、时间表达法、星期、月份以及相关的句型。其次可以将容易混淆的知识进行对比，加以区别。比如复习动词的时态时，教师可以用观察对比的方法帮助学生复习。一方面要让学生掌握四种时态（一般现在时，现在进行时、一般过去时和一般将来时）的结构，教会学生用找关键词的方法去判断句子的时态。同时也可以通过对比的方法帮助学生归纳动词的变化规则（原形、第三人称单数、现在分词以及过去式），这种方法能有效地帮助学生记忆。一定要在此基础上辅以一定的题型训练，内化为方法，否则，纸上谈兵对有些学生没有作用。三，强化训练。主要包括一些薄弱题型以及模拟试题的练习，指导学生掌握一些做题的要领。考前对一些做题技巧进行训练，我觉得很有必要。因为有的学生虽然经过了系统的知识复习，但做题时仍然比较茫然，不知道怎样思考，从何下手，写好了也不能确定是否正确，更不知道怎么去检查。为了帮助学生增加答题的敏感性，一眼能看出题目的“考点”，我对一些题目尤其是一些错误率较高的题目，如连词成句，用所给词的正确形式填空，完形填空等进行了方法的指导。练习时，第一次我先把解题思路说一遍，第二次就让同桌之间互说自己的思考过程，下面的题目就让学生自己答题，核对时可以有选择性的让学生说思考过程。这样教他们思考的方法效果很明显。作文指导方面，我有意识地培养学生的写作思路，对于话题，我基本上模仿语文作文的套路，按照“总-分-总”的结构，去构思作文的格式。这样就先给了学生一个大体的框架，学生可以根据话题，尽自己最大的能力去探讨和这个话
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