《暴风雨的启示》 （西南师大版）.ppt

畅言教育,本课时编写：XXXX中学陈茂兰老师,创设情境谈话导入,教师播放暴风雨影音资料，学生观看。,暴风雨的启示,学习目标,第一课时课时目标：1、学会本课生字新词。2、引导学生按照暴风雨来之前、暴风雨来之时、暴风雨来之后以及暴风雨的启示把课文分成四个部分，并说说主要内容。,初读课文探究新知,字词乐园,读准字音：,窒,辗,雳,霹,瓢,翩,拭,偎,zh,zhn,p,l,pio,pin,sh,wi,初读课文探究新知,字词乐园,理解词语：,窒息：,因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。,辗转不寐：,来回翻转睡不着觉。,铿锵：,形容声音响亮而有节奏。,翩翩起舞：,形容轻快地跳起舞来。,喷薄欲出：,形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。,依偎：,亲热地紧靠着。,绮丽：,鲜艳美丽。,绚丽：,耀眼而华丽。,无与伦比：,没有相类似的，没有能比得上的。,再读课文疏通脉络,课文脉络：一（1）暴风雨来临之前：闷热闪电声雷声响使人恐惧二（26）暴风雨来临之时：瓢泼大雨倾注咆哮冲击三（711）暴风雨来临之后：黎明碧空白云露珠四（12）暴风雨带来的启示,用心感受暴风雨不同时段的场景,黑云翻滚,风驰电掣,暴风雨来临之前的恐惧场面,乌烟瘴气,电闪雷鸣,再读课文疏通脉络,再读课文疏通脉络,暴风雨来临之时的猛烈场面,再读课文疏通脉络,阿尔卑斯山雨后的绮丽景色,布置作业,1、规范写词语。zhxhxknqincnshwylnb（）（）（）（）（）2、根据下列的意思填写文中的词语。(1)因外界氧气不足等原因而呼吸困难甚至停止呼吸。(2)常用来形容锣、镲、琵琶、钢琴等乐器有节奏而响亮的声音。3、按要求写句子。(1)从窗外射进来的第一束阳光报道着人间的黎明。（缩句）(2)雨水顺着房檐一滴一滴地滴下来。（改写成比喻句）,学习目标,第二课时课时目标：1、理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会文章里蕴含着的哲理。2、抓住重点句提出问题，并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情，从而领悟文中的哲理。3、有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。,感受体验悟出作者情感,仔细品读一、二段，画出描述暴风雨来之前、来之时的景物特点的词句。,“窗外，一道闪划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。”,“大雨猛烈地敲打着玻璃窗，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章”,感受暴风雨刚来时的猛烈和暴风雨结束时的温柔，体会作者的喜爱之情。,“一小股的水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。”,描写除了雨水的俏皮和悄无声息，作者的心情越来越舒畅。,“不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。”,令人惊恐,把雨声比喻成乐曲，暗示了雨势由大到小。也足见作者对这种旋律的喜爱。,如文入境欣赏雨后美景,1、你仿佛看到了怎样的画面？,引导交流：,2、这么美的图画，你能用上不同的写景成语，说句感叹的话吗？,示例：黎明，一轮朝阳喷薄欲出，蓝天白云。鸟儿唱着欢乐的歌，花草闪着晶莹的光。江山似锦，风景如画。,示例：雨后天晴，大地万物显现出一派生机勃勃的景象，鸟语花香，江山锦绣，好一幅灿烂的春景图呀！,联系生活感悟事物哲理,1、昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。,2、有时，人们受到的种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。,总结全文牢记深刻启示,暴风雨的启示这篇课文，作者除了对这场暴风雨不同时段的景物描写，其中还蕴含着深刻的含义，你能谈谈你的看法吗？,生活中，看待问题都应该全面，切不可有“窥一斑而见全貌”。,布置作业,1、写出下列词语的反义词。闷热（）沉闷（）清脆（）甜蜜（）2、写出下列句子的修辞手法。（1）大雨猛烈地敲打着玻璃窗，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。（）（2）一小股的水从天窗悄悄地爬进