儿童故事的类型

儿童故事的类型,儿童故事的分类标准及类型：,一、按创作者不同分：,民间故事、改编故事、创作故事,二、按内容不同分：,生活故事、历史故事、知识故事、动物故事、成语故事,民间故事：,是一种流传于民间，具有一定传奇性和幻想成分的叙事性口头文学形式,故事单纯完整，情节类型化,时间地点的交代模糊,人物类型化，常以人物身份代替姓名,特点,适合儿童阅读欣赏的民间故事：,民间生活故事、民间寓言故事、民间机智故事、民间笑话故事等,聪明的阿凡提,改编故事：,又称文学名著故事，是以古今中外的文学名著为依据而改编的适合儿童阅读欣赏的故事,特点：,1、保持原著的故事梗概、主题思想、主要人物和主干情节,2、将原著的体裁转变为以叙述为主的故事体裁，突出故事性，强化情节,3、变书面语言为文学口语，同时兼顾原著的语言风格,生活故事：,取材于儿童生活，反映发生在他们身边的生活事件的短小故事，分为写人为主和写事为主的生活故事。,常用诙谐、夸张的手法对孩子们身上的缺点或不良习惯作出批评，委婉地指出其错误，使孩子在笑声中得到启示。,通过对儿童生活的艺术概括张扬美的精神，肯定美的行为，表现美的心灵。,历史故事：,是以史实为依据编写而成的，适合儿童欣赏和聆听，是历史和文学相结合的产物。,历史人物故事,历史事件故事,李世民的故事,中国历史故事,知识故事：,又称儿童科学故事，以简单的科学知识为主要内容，以故事为手段，具备科学性与故事性。,小花猫的胡子,动物故事：,取材于动物世界，以动物为主人公，描写它们的形态、习性，或借动物象征人类社会生活和社会关系的故事。,特点：结构简单、篇幅短小，有一定的幻想性和趣味性。,动物故事,动物题材的科普作品,有“人物”和情节，动物形象往往具有象征性,1、解释型动物故事：,2、象征寓意型动物故事：,动物故事的类型：,通过对动物的描写，主观或客观地解释动物的习性，如小狐狸花背。也有荒诞、夸张地描述动物特征的故事，如为什么兔子的尾巴很短,借动物的形象来象征人类社会生活和社会关系，体现人们对善与恶、美与丑的观点。如黄鼠狼给鸡拜年,魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃早点了，只有魏佳站在一旁。郭良问他：“你怎么不吃呢?”“我把点心丢了”“真糟糕!”郭良一边吃一大块白面包，一边说：“到吃午饭还有好长时间呢?”米沙问：“你把点心丢在哪儿了?”“我不知道。”魏佳小声地说，把脸转了过去。米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的。往后得放在书包里。”可是沃罗佳什么也没有问，他走到魏佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧！”,三个伙伴,俄罗斯奥谢叶娃,从前，有一只寒号鸟，他有很美丽的羽毛。但是他很骄傲。一天都和凤凰比还四处玩耍。一天，寒号鸟在玩耍时，麻雀说：“寒号鸟，冬天要到了，你怎么还不做巢呢？”。寒号鸟说:“现在还是春天，离冬天还早着呢。”春天、夏天、秋天、冬天很快到了。鸟儿们都躲在巢里过冬啦。只有寒号鸟躲在岩石缝里叫“冷啊，冷啊，冷死我啦”。寒号鸟自言自语地说：“到了明天，我一定要盖一所房子”。到了第二天，太阳出来了，寒号鸟又四处玩耍。他忘了昨日的寒冷，他又唱起歌来。“太阳真暖和，太阳真暖和”。到了晚上，寒号鸟躲在岩石缝里，象第一天一样寒冷。最后寒号鸟被冻死在岩石缝里。,寒号鸟的故事,铁杵磨成针,唐代大诗人李白，小的时候很贪玩，不爱学习。他的父亲为了让他成材，就把他送到学堂去读书，可是，那些经史、诸子百家的书很不好学，李白学起来很困难，就更加不愿意学了，有的时候还偷偷跑出学堂去玩。有一天，李白没有上学，跑到一条小河边去玩。忽然他看见一位白发苍苍的老婆婆蹲在小河边的一块磨石旁，一下一下地磨着一根铁棍。李白好奇地来到老婆婆身边，问道：“老婆婆，您在干什么？”“我在磨针。”老婆婆没有抬头，她一边磨一边回答。“磨针！用这么粗的铁棍磨成细细的绣花针。这什么时候能磨成啊！”李白脱口而出。而老婆婆这时抬起头，停下手，亲切地对李白说：“孩子，铁棒虽粗，可挡不住我天天磨，滴水能穿石，难道铁棒就不能磨成针吗？”李白听了老婆婆的话，很受感动。心想：“是呀