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文档简介

平均数,学习目标1.使学生理解平均数的含义,初步学会平均数的计算方法,理解平均数在统计学中的意义;2.初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在显示生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系;3.在愉悦轻松的课堂里,掌握富有挑战性的知识,丰富生活经验,积累积极的数学体验。,LOREMIPSUMDOLOR,我们组平均每个人收集了多少个？,小红：14个,小兰：12个,小丽：11个,小明：15个,小红,小兰,小丽,小明,14,12,11,15,相当于把总数平均分成了4份。,13,13,13,13,（14+12+11+15）4=524=13（个）,总数量,份数,区分“平均分”和“平均数”（1）把52个矿泉水平均分给4个人，每人分得几个？（2）每人分到13个和平均每人收集13个，这两个“13”所表示的意义相同吗？,二.自主探究，解决问题,游泳池的平均水深是120厘米，小红身高140厘米，她在游泳池中学游泳，会不会有危险？为什么？,我会动脑筋：,80厘米,110厘米,150厘米,200厘米,60厘米,下面是一只母鸡六个月产蛋的统计表。根据题目中给的数据，算出这只母鸡平均每月产多少蛋。,想一想：下面哪个列式才对？,（20+23+26+28+30+29）6,（20+23+26+28+30）6,（20+23+26+28+30+29）5,1、体会平均数的意义。当个数不同，用总数量比较结果时有失公平，可以用两组数据的平均数来比较。平均数能较好的反应出一组数据的总体情况平均数是一个虚拟的数.2、回顾求平均数的方法。把多的瓶子移出来，补给少的，使得每个人的瓶子数量同样多，这种方法叫移多补少。用先合后分计算的方法求平均数时，平均数=总数量总份数,三.探究结果，回顾总结,用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水面的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少厘米？,四.联系实际，拓展应用,老师随机测量了班上五位同学的身高：（单位：厘米）138、143、139、134146先估一估下面的哪一个数最有可能是他们的平均身高（134140146）,五.评价反思，感受成功,1.可以利用移多补少法来求平均数，还可以用先合后分计算的方法来求平均数。2.我学会了用数据分析、比较等多种方式来解决问题，提高了解决问题的能力。3.我知道了平均数能较好地反映一组数据的总体情况。,六.实践作业，课后延伸,参照十
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