韩语被动词和使动词.doc

青铜制艺术品beard n. 胡须韩语被动词和使动词 1、被动态动词的构成方式被动态动词主要由他动词构成，自动词构成的是少数。构成的方式有下列几种： 1）部分固有词词词根后加态词尾“、”等，如： 他动词的被动态： （裹）- （抓）- （卖）- （夺）-（逐）- （踩）- 自动词的被动态： （浮）- （骗）- （飞）- 2）和“”构成使动态一样，由两个汉字加“”构成的动词有很大一部分可把“”换成“”，构成被动态。如： 他动词的被动态 （建设）- （教养）- （授与）- （选举）- （证实）- （提高）- 自动词的被动态： （感动）- （团结）- 这类动词有一部分在实际语言里，不用或很少用“”形这一主动态，只用“”和“”这两个相对应的形态。如： （使麻痹）- （使之败）- （使固定）- （使降低）- （使之向上）- （使隶属）- 但如只存在“”这一形态，而无与之相对应的“”、“”形动词，则“”就是动词的原型，是主动态，而不是被动态。如： （矛盾）（成问题）（苛责） 3）凡不能用上述方式构成被动态的固有词动词及一个汉字构成的“”形动词，可在其词根后加“(,)”，构成被动态。如： （相信）- （感觉）- （传）- （变）- 2、使动态表示的意义 1）主语在指使别人进行某一行动的过程中，自己也直接参加了行动。 （1）强制性的。如： . 警察杀死了手里拿着枪的强盗。 . 中国人民挫败了侵略者的武装进犯。 （2）帮助性质的。如： .护士小心地扶伤员躺下了。 2）主语只是推动和指令另一对象行动，自己并不直接参加行动。如： .老师让学生们科学管理稍微休息一下。 .主任让我们参观了展览会。 3）表示主语所不乐意的使动性动作。如： .差一点把船弄沉了。 . 那样不小心，会烧掉房子的。 .衣服又沾上泥了。 “”、“”一般只表示主语推动、指令某一对象去进行某一动作，自己并不直接参与。如： . 总工程师让工人造新机器。 . 工厂负责人让他们参观了我们的工厂。 由态词尾或“”构成的使动态动词在表示主语推动、指令而自己并不直接参加动作时，可与“”、“”通用。如： .() 老师让学生朗读课文。 .() 大叔的话使年青人感动了。 10.() 队长让我们休息十分钟。 但在表示其他两种意义时，则不能通用，因为他们之间表示的意义不同。如： “” .妈妈让孩子吃饭。 .妈妈给孩子喂了饭。 “” .姐姐让弟弟睡觉。 .姐姐哄弟弟睡着了. “” .医生让病人躺下。 .医生扶病人躺下了。 其它如： （使之看）-（展示、给看） （使之穿）-（给穿上） （使之戴）-（给戴上） （让其死去）-（弄死、杀死） 2、被动态的意义和用法 被动句中的主语是谓语动作的承受者，而充当谓语的被动态动词则往往表示一种自然现象、或无必要说出该动作进行者的人为现象，也可表示动作完成后存留的结果状态或可能性。被动态常用于下列几种情况： 1）当我们不知道谁是动作的进行者，或者没有必要指出谁是动作的进行者时。如： . 葡萄藤上挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄。（自然现象） .天空布满了乌云。（自然现象） . 这儿正在建大学。（不必说出动作进行者的人为现象） .新学期开始了。（无法说出动作进行者的人为现象） . 我们的目的达成了。（无法或无必要说出动作进行者的人为现象） .这门很好开。（可能性） . . 距离太远，声音听不清。（可能性） 2）当说话者对动作的承受者比对动作的进行者更关心或更感兴趣时（这时，动作的进行者则可作为间接宾语在句子中出现）。如： . 这种解释更易为学生所理解。（重点在“这种解释”） . 他也被朋友们拉着去了老师家。（重点在“他”） .间谍被公安机关逮捕了。（重点在“间谍”） 一部分非活动体名词习惯上不用作被动句的主语。如说话重点在这个非活动体名词上，可把它放在句首，但整个句子仍是用主动句。如说“”，而不说“”。 “”、“”、“”等这一类表示心理感觉判断的动词也有被动态，即“”、“”、“”等。这与一般的被动词所表示的意义有所不同。这一类动词的主动态表示说话者主观的判断，其被动态则表示根据客观情况必然得出的结论。如： .我认为他的话是对的。（自己的判断）.听了他的话，我觉得他说得对。（根据他说话的内容自然而然得出的结论） . 我想他是一定会成功的。（自己的判断） .从他的努力来看，我想他是一定会成功的。（从客观情况自然而然得出的结论） 3、使动句的句子结构 使动句句子结构基本有下列几个类型： 1）主语（行动的指使者）间接宾语()（既接受主语的指使，又是谓语动词的主体）谓语（自动词的使动形） .医生让病人坐在凳子上。 .我们发展民族文化。 .警察让车子停下来。 2）主语（行动的指使者）间接宾语()（接受指使者，又是直接行动的主体）谓语（自动词“”、“”）形 ,.英洙，你让那个人来。 .警察让车停了下来。 这一类句子中，谓语如是他动词的“()”形，则需要直接宾语。如： .老师让学生读报。 这一类句子也可用引用这一表达形式。如： ,.英洙，让那个人来吧。 .老师让学生读报。 3）主语（行动的指使者）间接宾语()（接受指使者，又是直接行动的主体）谓语（自动词“”、“”）形 ,.老师，让金英负责吧。 这一类句子中，谓语如是他动词的“()”形，则需要直接宾语。 4）主语（行动的指使者）间接宾语,（接受指使者，又是直接行动的主体）直接宾语（接受行动的对象）谓语（他动词使动形） 这时，间接宾语后常用格词尾“”、“”、“”。如：.老师让学生们念书。 .妈妈给小孩儿喂奶。 .老师促使我们好好写字。 3、被动句的句子结构 1）主语（动作的承受者）谓语（被动形动词） .问题解决了。 .我们家乡也变了样。 2）主语（动作的承受者）间接宾语（动作的进行者）谓语（被动形动词） .间谍被人民抓住了。 .这个工厂是由工人亲手建设起来了。 这时，间接宾语常用“”、“”、“”、“”来表示。 3）主语（动作的承受者）间接宾语（动作的进行者）直接宾语（直接受行动支配的客体）谓语（被动形动词） 这时，直接宾语常常是主语的身体的一部分或属于主语的事物。如： .那个孩子被狗咬了腿。 .他的钱被强盗抢走了。 “”、“”本来是主动态的