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自学考试护理论文提纲范文自学考试护理论文提纲格式模板 中文摘要 前言 操作性定义和理论架构 1 操作性定义 2 理论依据及其框架 研究对象与方法 1 研究对象 2 研究方法 3 研究工具 4 质量控制 5 *考虑 6 技术路线 结果 1 自考护理本科毕业论文质量的综合评价模型 2 Delphi 专家咨询 3 评价体系预调查的结果 4 评价体系初步调查的结果 5 本评价体系正式调查的结果 6 评价表的可接受度 讨论 1 Delphi 法专家用评价指标体系 2 评价表信度 3 评价表效度 4 评价体系特点 5 评价体系的正式调查 6 本研究的局限性 结论 _ 综述 综述一 _ 综述二 _ 附件 附件 1 附件 2 读研期间成果 摘要 第一章 前言 1-1 研究目的和意义 1-2 研究背景 1-3 基本概念和理论框架 1-3-1 终身教育和自我导向学习 1-3-2 专科护士的概念 第二章 研究对象与方法 2-1 研究设计 2-2 研究对象 2-2-1 纳入标准 2-2-2 剔除标准 2-3 抽样方法 2-4 研究工具 2-4-1 湖南省相关专科护士培训教材 2-4-2 一般资料问卷 2-4-3 由湖南省卫生厅专科护理质量控制中心提供的难度系数相同的七个相关 专科考试试卷 2-5 资料收集 2-6 统计方法 2-6-1 描述性统计分析 2-6-2 单因素分析 2-6-3 多因素回归分析 2-7 质量控制 第三章 结果 3-1 湖南省专科护士的一般资料 3-2 湖南省相关专科护士培训教材自学后效果评价 3-2-1 湖南省相关专科护士的得分情况 3-2-2 湖南省相关专科护士培训教材自学后得分的单因素分析 3-2-3 湖南省相关专科护士培训教材自学后得分的多因素分析 第四章 讨论 4-1 湖南省相关专科护士培训教材自学后效果的特点及影响因素分析 4-1-1 湖南省相关专科护士一般资料的特点分析 4-1-2 不同年龄组相关专科护士培训教材自学后效果的特点分析 4-1-3 不同年资相关专科护士培训教材自学后效果的特点分析 4-1-4 不同学历之间相关专科护士培训教材自学后效果的特点分析 4-1-5 不同地区相关专科护士培训教材自学后效果的特点分析 4-1-6 不同专科相关专科护士培训教材自学后效果的特点分析 4-1-7 湖南省相关专科护士培训教材自学后得分的偏相关分析结果的特点 4-1-8 湖南省相关专科护士培训教材自学后效果的多因素分析 4-2 对于临床护理的启示 4-2-1 注重护士学历的提升 4-2-2 加强薄弱地区及专科的学习力度 4-2-3 可行性分析 4-2-4 对专科护士的使用和管理的探讨 4-3 本研究不足之处 第五章 结论 _ 综述 _ 攻读学位期间主要的研究成果 中文摘要 第一章 导言 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 研究现状 1-4 本文思路 1-5 研究方法 第二章 相关概念界定及理论基础 2-1 相关概念界定 2-1-1 普通全日制高校 2-1-2 成人学历教育 2-1-3 成人高等教育 2-1-4 成人高等学历教育 2-1-5 高等教育自学考试 2-2 理论基础 2-2-1 人力资本理论的主要精神 2-2-2 市场分割理论的主要精神 2-2-3 知识半衰期理论的主要精神 2-2-4 终身教育理论的主要精神 第三章 中国普通高校成人教育的沿革 3-1 萌芽与形成 3-2 洗劫与重建 3-3 稳定与发展 3-4 机遇与挑战 第四章 个案分析：现状、问题与致因 4-1 XX 大学成人教育学院概况 4-1-1 自学考试自办助学 4-1-2 成人学历教育 4-2 问卷及访谈调查 4-2-1 选点与抽样 4-2-2 调查的实施 4-2-3 数据的处理 4-2-4 问卷结果分析 第五章 观照与比较 5-1 国内外发达国家或地区成人教育发展现状 5-1-1 欧洲 （1）英国 （2）德国 （3）欧洲学分互换系统 5-1-2 美国 5-1-3 亚洲 （1）韩国 （2）日本 （3）中国香港地区 5-2 国内外发达国家或地区成人教育基本特征 5-3 差异与借鉴 第六章 发展趋势与改进设想 6-1 我国普通高校学历导向的成人教育发展趋势 6-2 改进设想 6-2-1 依法治教，积极推进成人教育法制化 6-2-2 拓宽教育经费，规范经费支出 6-2-3 调整教育体系，提高学生就业能力 6-2-4 重视专业教师队伍建设，关注学生发展 6-2-5 面向人力市场需求，淡化普教化现象 结语 _ 攻读学位期间公开论文 后记 摘要 绪论 1、研究背景 1-1 乡村医生职业素质提升的必要性 1-2-乡村医生职业素质提升的意义 2、概念界定 2-1 乡村医生的概念界定 2-2 乡村医生职业素质 3、对以往研究的分析 4、研究的思路和方法 第1部分:乡村医生职业素质的现状与问题 1 乡村医生现状概况 1-1 乡村医生基本情况 2 乡村医生职业素质中存在的问题 第2部分:乡村医生职业素质提升的目标 2-1 乡村医生职业素质的独特性分析 2-2 乡村医生职业素质提升的指导思想 2-3 乡村医生职业素质提升的目标 第3部分:乡村医生职业素质提升的内容 3-1 乡村医生职业素质要素的分析 3-2 乡村医生职业素质的核心要素 3-3 乡村医生职业素质提升的具体内容 3-3-1 职业道德 3-3-2 专业知识 3-3-3 职业能力 第4部分:乡村医生职业素质提升的途径与方法 4-1 乡村医生职业素质提升的途径与方法 4-1-1 实行以能力为本的弹性学历教育 4-1-2 提高临床实践技能的非学历教育 4-1-3 构建和实施学习支持服务体系 4-1-4 建立乡村医生职业能力的绩效考评制度 第5部分:乡村医生职业素质提升的条件保障 5-1 建立快速提升乡村医生职业素质的政策 5-1-1 建立倾农政策,为乡村医生职业素质的提升提供政策支持 5-1-2 加强地方相关职能部门的沟通与协作 5-1-3 提高乡村医生待遇,调动其为农村服务的积极性和主动性。 5-2 实施以政府为主体的乡村卫生事业经费保障机制 5-2-1 政府部门加大农村卫生投入,重视农村医疗卫生工作 5-2-2 构建三位一体投入方式 5-2-3 地方相关部门开辟渠道,引进资金 5-2-4 减少乡村医生个人支付培训费用所占比例