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文档简介

,记忆冬日还记得昆明的冬天是怎样的吗？,老舍,济南的冬天,1.用自由朗读的方式品读课文，走进作者笔下济南的冬天，品味作者眼中的景，心中的情。注意重音、停连，读出抑扬顿挫、轻重缓急。,书画冬日,2、老舍对读者描绘了他的老朋友济南的哪些景物？山、水、雪、藻3、找出最能概括济南冬天特点的词语。温晴,温情冬日,温晴,心,日,因为,所以,温情,“温情”与“心”有关，是从心里升华出的感情。温柔深情，温情脉脉。,“温晴”与“日”有关，天气温和晴朗。,写作背景：老舍是北京人，1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，因此来到济南后，感受非常强烈，济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。正因为有了一个漂泊在外、寄人篱下的游子回到祖国怀抱的“温情”，才有了老舍笔下济南山水的“温晴”。,作者如何把无情无义之山水写得充满“温情”的呢？找找看。,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。,亲切、怜爱，多了一丝人情味,读出“温情”,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。,就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。,读出“温情”,因为爱，所以祈求老天爷。读得温柔一点，舒缓一点，含情脉脉,这里天有情，地有情，山有情，水有情，人更有情，天人合一，好一个温情脉脉、爱意绵绵的世界！难怪老舍先生毫不吝惜地把“宝地”一词献给了济南。,“这里每一个角落，似乎都存在着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。”吊济南,诗意冬日济南有幸遇老舍，老舍用心领悟到了济南的温情，我们的同学是生活的有心人吗？生活中的一草一木触动过你的心弦吗？,让我们写几句话：可以送给老舍，感谢他教会我们去寻美悟美，为我们营造了一方宁静祥和的精神家园；也可以送给自己，这空灵的景致，这本色的生活，让我学会思考，理解人生，在这平凡的喜怒哀乐中，做出海扬帆的美梦。(可以是对文章的感悟，也可以是对人生的启迪。）,山色如黛，水绿如碧，温风如酒，薄雪如银。带着希望而来，果然丰收了满眼的美。在行色匆匆、只争朝夕的日子里，我们几多疲累，几多迷茫。或许真的该为流浪的心灵和漂泊的灵魂安个家了，她或许是老舍笔下的温情，或许是佩弦眼中的缤纷，亦或是梁衡心中的炽热年年岁岁，花开花落，任世间万象纷繁变迁，唯一不变的是我们这寻美悟美的眼睛，和这方水晶般透明的心灵家园。,慢点走，欣赏一路风景，欣赏自己。,作业：一、必做：预习雨的四季，读课文两遍，查字典给生字词注音，并把每个一行抄写在拼音本上。二、三选一做：1.写读后感150字以上。（作文本）2.描写家乡的冬景，片段20
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