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1.3有理数大小的比较，第1章有理数，导入新课，讲义新课，本堂练习，教室总结，练习优七年级数学(XJ )教学课件，1 .掌握有理数大小的比较规则2 .利用数轴和绝对值的知识，可以比较两个有理数大小的地理位置，我们可以： 教新课程，问题1 :温度0还是-10更高？ 温度是10和-20，哪个温度高？ 0高于-10，10高于-20。 比较这两个数据可以得出什么结论，正数大于负数，0大于负数，进行对话探讨，问题2:-10和-20，哪个温度较低？ -10的绝对值和-20的绝对值，哪个大？-20低于-10。 |-20|-10|.通过比较这两个数据有什么新的结论？ 2个负数，绝对值大反而小，2个负数，绝对值大反而小.尝试：求出各对数的绝对值，比较它们的大小.-5-2，-33，所以-100，所以-|-2|.典型地比较有理数的大小时，不应该抓住2点：1 .识别数的正负性，2 .比较两个负数，首先比较其绝对值，然后根据绝对值大反而小的原则进行比较，【注意】带括号或绝对值最后的结果一定是原来的两大关系。 总结如下：活动1 :将这天各城市的最低气温显示在轴上：请考虑这五个大小与它们在轴上的位置之间的关系，高、低-、原点、活动2 :将温度计平整，从左向右观察刻度，会发现什么？活动3 :类比反转的温度计，轴上的两个点你发现了什么？ (1)正数大于负数，0大于负数，(2)在以右为正方向的轴上，右点的数量大于左点的数量，在轴上分别表示以下的各对数，将它们的大小：进行比较，(1)-1和-3； (2)-5和-2.(1)-3-1； (2)-5，(1)简并：-(-3)=3，-(2)=-2因为正数大于负数，所以在轴上表示3-2，即-(-3)-(2)，解：(2)简并：5 .以下的各个数，它们的大小：7，-3. 5，0， 解：如图所示，这些大小的关系包括：可知为-3.507的有理数大小比较，求绝对值的有理数大小比较，使用对数轴进行有理数大小比较，步骤：画对数轴，寻找点，不等式的连接，正数大于0，0大于负数，正数大于负数。 步骤：求绝对值，比较绝对值，
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