幼儿园大班教案《左和右》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划左和右带反思大班教案左和右反映了适用于大班的数学主题教学活动，让孩子们知道参考对象的差异，左右方向也会改变，用自己的身体区分左右身体自己的中心，区分他们的左右两侧，将要计算左右对象的数量，以发展幼儿的空间定向感知和判断力，让我们看一下带有反思的幼儿园班左和右。一，设计意图儿童是认知的主体，但作为大班儿童，思维的特征主要基于特定的图像并过渡到抽象逻辑思维。他们的意识和能力不是很强，仍然处于探索状态。当他们玩游戏时，他们通常无法区分它们。他们对自己的身体不太清楚。为了引导孩子清楚地区分左右，该活动是专门设计用于发展孩子的空间取向感和判断力的！二，活动目标：1.将身体从左侧和右侧分开，区分左侧和右侧，并计算左侧和右侧的对象数。2.知道参考对象之间的差异，左右方向也会改变。3.发展幼儿的空间定向感知和判断能力。4.培养孩子的观察力和动手能力。5，激发对孩子学习的兴趣。三，活动准备：动物图片四，活动困难1，活动重点：以区分自己身体的左右为中心，区分自己的左右，将计数左右物体的数量。2.活动困难：根据参考对象的不同，区分左右方向。五，活动过程：（1）引入猜测，感知自己的左右1，左老师与右老师的区别：今天老师给孩子们带来了一个谜语：一棵小树五叉，不长的叶子不开花，从早到晚都不说话，写字和画画也没有离开。嘿，有那么多孩子举手，然后您知道举手的手是-（右手）老师：是的，通常我们通常会举起右手并将您的右手抬高。 （老师的支票）你右手做什么？ （儿童的免费答案）老师总结：右手通常拿着筷子，握笔，刷牙，写字等。然后举起左手，谈论左手在做什么？ （孩子们可以自由回答）摘要：是的，左手，右手是我们的好朋友，只有左手和右手的合作才能做事。更好，更快。2，找老师：仔细想想，我们的身体，就像一只手，是左右一对的好朋友。3，游戏老师：刚才孩子们正在寻找快又好，现在老师想问这些好朋友在我们身上做一个游戏，这个游戏叫做“我说你愿意”我们尝试。查看谁的耳朵最早，反应最快。老师：来吧，来吧，举起你的右手。幼儿：我的右手举起了。 （一个接一个：举起左手，拍打右腿，触摸左耳，增加难度：左手触摸左耳，左手射击右腿，依此类推。4.加强刚刚玩耍的孩子的熟悉度。事实上，无论何时我们左右两边都有人或东西，你能告诉我你左边有什么吗？还是谁坐在？对？练习（左右说一句话）（2）探索和交流，熟悉左右两边的相对和绝对性质。老师：有些小动物很高兴看到我们玩耍，也很高兴加入其中。看，谁来了。 （显示五种小动物的照片。）问题：1.那里有几只小动物？谁在最左边？谁在最右边？ （儿童的回答）2.谁是左数第三个？ （公鸡）3.从右边看，谁是第四个？ （小鸭子）4.首先有几只老鼠？ （可以从左侧或右侧查看）5.大象在哪一边？追问：谁离开了？谁的权利？练习：大象在（小猴子）的左侧和（小老鼠）的右侧。6.总结：例如，我们查看的标准不同，并且左右方向也不同。7，练习说：谁在我右边，谁在左边。（3）在接触生活，应用和应用的今天，我们学会了一项新技能，并且彼此了解。实际上，我们经常在生活中使用它。考虑一下，我们必须上下楼梯（右），然后当老师带孩子们去散步时，看看是否可以说出来。1，整个团队。2.收听密码：向左和向右旋转。向左走三步，向右走三步。3.更改方向并了解左侧和右侧。4，走楼梯，提醒孩子要注意安全，要正确走。六，活动反思对于小孩子来说，这项活动的报价仍然很有趣。了解左右两侧后，让孩子们谈论谁在左边，谁在右边。孩子们的手很有动力。从目标的把握上，我对第二个目标缺乏把握。在组织过程中，孩子没有相应的知识。对于主要从生活