山西省长治市八年级地理下册 8.1 自然特征与农业教学设计1 （新版）新人教版

山西省长治市八年级地理下册8.1自然特征与农业教学设计1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山西省长治市八年级地理下册8.1自然特征与农业教学设计1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：山西省长治市八年级地理下册8.1自然特征与农业教学设计1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进地理的世界，探索长治这片土地的自然特征与农业发展。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！🌍🌱核心素养目标1.培养学生地理空间思维，通过观察地图，理解长治地区地形地貌和气候特点。

2.增强学生综合分析能力，引导学生分析自然条件对农业发展的影响。

3.提升学生环境保护意识，让学生认识到保护生态环境对农业可持续发展的意义。

4.培养学生团队合作精神，通过小组讨论，共同完成农业发展策略的制定。教学难点与重点1.教学重点

-**重点一**：长治地区地形地貌及气候特点。例如，通过地图展示长治的山区、平原等地形分布，让学生理解地形对气候和农业生产的影响。

-**重点二**：农业类型与自然条件的关系。以长治地区典型的农业生产为例，如太行山区的果木种植和长治盆地的粮食生产，引导学生分析不同农业类型适应的自然环境。

-**重点三**：农业可持续发展策略。探讨如何在保证农业产出的同时，合理利用和保护自然资源。

2.教学难点

-**难点一**：地理空间思维的应用。例如，在分析地形地貌时，学生可能难以理解山区的地形起伏如何影响气候分布和农业布局。

-**难点二**：复杂农业现象的综合分析。学生需要能够结合多个因素，如土壤、水源、气候等，分析某一地区农业发展的综合情况。

-**难点三**：提出并实施可持续发展策略。学生可能难以将理论联系实际，提出切实可行的农业可持续发展方案。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示长治地区的地形地貌和气候特点。

2.引入讨论法，引导学生分析自然条件对农业的影响，并举例说明。

3.通过案例研究，让学生深入了解长治地区农业发展的具体案例。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同农业角色，体验农业生产的全过程。

5.使用地图和模型，帮助学生直观理解地理空间关系。

6.鼓励学生分组合作，共同完成农业可持续发展策略的制定和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们脚下的这片土地，长治，它有着丰富的自然资源和独特的地理环境。今天，我们就来揭开它的神秘面纱，探索长治的自然特征与农业发展。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了山西省的地理位置和地形特点，今天我们将在此基础上，深入了解长治地区的自然特征和农业。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会通过多媒体课件展示长治地区的地形地貌图，讲解长治的山区、平原等地形分布及其对气候和农业生产的影响。

-接着，我会介绍长治地区的气候特点，包括四季分明、光照充足等，并分析这些气候条件对农业生产的具体影响。

-举例说明：

-我会以长治地区的典型农业产品为例，如太行山区的苹果和长治盆地的小麦，说明不同农业类型适应的自然环境。

-互动探究：

-我会引导学生讨论，如果长治地区要发展生态农业，我们应该如何保护生态环境，同时提高农业产出。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生分组，每组选择长治地区的一种农产品，研究其种植条件、生长周期和市场需求，并制作成小报告。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.案例研究（约15分钟）

-我会选择长治地区的一个农业发展案例，如某地的特色农产品种植基地，让学生分析其成功的原因，并讨论如何推广这种模式。

5.角色扮演（约10分钟）

-我会设计一个模拟场景，让学生扮演不同的农业角色，如农民、农业技术员、市场销售员等，通过角色扮演体验农业生产的各个环节。

6.总结与反思（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结长治地区的自然特征和农业发展特点。

-我会鼓励学生反思，如何在自己的生活中，通过实际行动支持农业可持续发展。

7.布置作业（约5分钟）

-我会布置作业，要求学生收集家乡的农业发展资料，为下一节课的交流做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-长治地区地形地貌图集：收集长治地区不同地形地貌的图片和描述，包括山区、丘陵、平原等，帮助学生直观理解地形对气候和农业的影响。

-长治地区气候数据：整理长治地区多年的气候数据，如气温、降水、光照等，让学生了解气候对农业生产的具体影响。

-长治地区农业发展历史：搜集长治地区农业发展的历史资料，包括农业种植结构的变化、农业技术的进步等，帮助学生了解农业发展的脉络。

-长治地区特色农产品介绍：收集长治地区特色农产品的资料，如长治苹果、沁州黄小米等，介绍其种植技术、市场前景等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源，查找长治地区的历史地图，了解长治地区地形地貌的变化过程。

-鼓励学生收集长治地区的气候数据，分析不同季节的气候特点，并探讨这些特点对农业生产的影响。

-组织学生参观当地的农业科技展览或农业合作社，了解现代农业技术的发展和应用。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助农民进行农作物的种植和管理，亲身体验农业生产的过程。

-通过访谈当地农民或农业专家，了解长治地区农业发展的现状和面临的挑战，以及可持续农业发展的可能性。

-学生可以尝试设计一个小型的农业项目，如生态农业园或有机农场，通过实际操作来加深对农业知识的理解。

-鼓励学生参与农业知识竞赛或写作比赛，通过竞赛和写作来巩固和拓展所学知识。

-利用社交媒体或学校论坛，分享关于长治地区农业发展的见解和想法，促进同学之间的交流和讨论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了长治地区的自然特征与农业发展。通过学习，我们了解到长治地区地形多样，气候独特，这些自然条件对农业生产有着重要的影响。我们学习了长治地区的地形地貌、气候特点，以及这些特点如何影响农业的类型和发展。

首先，我们通过地图和图片，直观地看到了长治地区的山区、平原等地形分布，理解了地形对气候和农业生产的影响。比如，山区的气候凉爽湿润，适合种植果树，而平原地区则适合种植粮食作物。

其次，我们分析了长治地区的气候特点，包括四季分明、光照充足等，并探讨了这些气候条件对农业生产的具体影响。比如，长治盆地的光照充足，有利于小麦等作物的生长。

最后，我们讨论了长治地区农业发展的现状和面临的挑战，以及可持续农业发展的可能性。同学们提出了很多有创意的想法，比如推广节水灌溉技术、发展生态农业等。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-长治地区的主要地形类型是：

A.山区

B.平原

C.丘陵

D.以上都是

-长治地区最典型的气候特点是：

A.寒冷干燥

B.温暖湿润

C.四季分明

D.光照不足

-长治地区的主要农业产品是：

A.小麦

B.苹果

C.水稻

D.以上都是

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述长治地区地形地貌对气候的影响。

-简述长治地区气候特点对农业生产的影响。

3.应用题（10分）

-假设你是长治地区的一名农业技术员，请提出两条建议，以促进当地农业的可持续发展。

请同学们认真作答，这不仅能帮助你们巩固今天所学的内容，还能激发你们对农业发展的兴趣和思考。希望大家都能在这次检测中取得好成绩！典型例题讲解在了解了长治地区的自然特征与农业发展之后，我们将通过一些典型例题来加深对知识的理解和应用。以下是一些与课本内容相关的例题及其解答：

例题1：

长治地区某地农民计划种植果树，但由于该地区冬季寒冷，需要考虑果树的抗寒性。以下哪种果树最适合在该地区种植？

A.桃树

B.梨树

C.苹果树

D.樱桃树

答案：C。苹果树在寒冷的气候下具有较强的抗寒性，适合在长治地区种植。

例题2：

长治地区某农业合作社计划发展生态农业，以下哪项措施最有利于生态农业的发展？

A.使用大量化肥

B.采用生物防治病虫害

C.增加农药使用量

D.扩大土地耕作面积

答案：B。生物防治病虫害有助于减少化学农药的使用，保护生态环境，是生态农业发展的重要措施。

例题3：

长治地区某地计划种植小麦，但该地区夏季降水较多，可能导致小麦生长不良。以下哪项措施可以有效减轻降水对小麦生长的影响？

A.增加施肥量

B.选择耐水淹的小麦品种

C.延长种植周期

D.减少种植密度

答案：B。选择耐水淹的小麦品种可以适应长治地区夏季多雨的气候特点，减少降水对小麦生长的影响。

例题4：

长治地区某地农民计划发展观光农业，以下哪项活动最适合作为观光农业的一部分？

A.畜牧养殖

B.茶园采摘

C.粮食种植

D.海水养殖

答案：B。茶园采摘活动既能展示当地农业特色，又能吸引游客参与，是发展观光农业的理想选择。

例题5：

长治地区某地政府计划实施农业结构调整，以下哪项措施最有利于农业结构调整？

A.继续扩大粮食种植面积

B.引进新的农作物品种

C.提高现有农作物产量

D.限制农业多样化发展

答案