九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战教学设计 新人教版

九年级语文下册第六单元20曹刿论战教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析哎呀，咱们来聊聊九年级下册第六单元的这篇《曹刿论战》吧！这可是个充满智慧火花的故事哦。我们不仅可以看到古代战争的真实画面，更能体会到曹刿的卓越谋略和高尚品德。这篇课文跟课本紧密相连，咱们得好好挖掘其中的历史价值和文化内涵，让同学们在领略古人的智慧的同时，也能提升自己的思辨能力和语文素养。这节课，咱们就要一起来穿越时空，跟曹刿来一场思维的较量！🤔📚💡核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.曹刿论战的思想核心：以民为本，注重战前准备和战斗策略的灵活性。

2.课文中文言文的翻译和理解，尤其是难懂的文言文句式。

难点：

1.理解曹刿论战的深层含义，包括其战略思想和哲学思想。

2.文言文阅读的流畅性和准确性，特别是对古汉语词义的理解。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析曹刿的策略和思想，结合实际案例，让学生理解其战略的智慧。

2.对文言文部分，采用“词不离句，句不离段”的方法，逐步引导学生理解文意，同时通过对比分析，帮助学生掌握古汉语的语法特点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授与引导相结合，通过生动的语言和故事讲述，激发学生对曹刿论战故事的兴趣。

2.小组讨论法，鼓励学生就曹刿的战略思想和古代战争的特点进行深入交流，培养合作和批判性思维能力。

3.案例分析法，选取与课文内容相关的历史事件，让学生通过对比分析，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示战争场景和曹刿的形象，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.制作互动课件，通过问答、填空等形式，提高学生的参与度和课堂活跃度。

3.结合在线资源，如历史纪录片片段，提供更丰富的历史背景信息，拓宽学生的知识视野。教学过程课堂导入

（老师）：同学们，今天我们要一起走进《曹刿论战》这篇课文。这篇课文讲述了古代一场著名的战争，其中蕴含着丰富的战略思想和深刻的哲学道理。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们认为，一场战争的胜利，最关键的因素是什么？

（学生）：我觉得是战士们的勇敢。

（老师）：勇敢当然重要，但还有其他因素。

（学生）：可能是武器装备。

（老师）：没错，武器装备也很关键。不过，曹刿论战的故事告诉我们，还有更重要的因素。现在，就让我们一起揭开这个谜底吧！

一、初读课文，整体感知

（老师）：请大家打开课本，大声朗读课文，注意节奏和停顿。朗读完毕后，请分享一下你对这篇课文的第一印象。

（学生）：我觉得这篇文章很有意思，讲的是古代的一场战争。

（老师）：很好，我们通过朗读对课文有了初步的了解。接下来，我们来进行精读，深入探究课文内容。

二、细读课文，探究主旨

（老师）：首先，我们来分析一下课文的结构。这篇课文可以分为三个部分：战前、战中、战后。我们先来探讨一下曹刿的战略思想。

（学生）：曹刿的战略思想就是“以逸待劳”。

（老师）：很好，曹刿的战略思想确实是“以逸待劳”。那么，他是如何运用这个战略思想取得胜利的呢？

（学生）：曹刿在战前就做好了充分的准备，等待敌人疲惫后再发起攻击。

（老师）：非常好，曹刿在战前的准备是取得胜利的关键。那么，他在战中的表现又如何呢？

（学生）：曹刿在战中的表现也很出色，他能够根据战场形势灵活调整战术。

（老师）：没错，曹刿的灵活应变能力是他在战中的亮点。最后，我们来探讨一下曹刿在战后的态度。

（学生）：曹刿在战后非常谦虚，他认为胜利是众人的功劳。

（老师）：曹刿的谦虚态度体现了他的高尚品德。通过这三个部分，我们可以看出曹刿的战略思想和哲学思想。

三、分析人物形象，体会人物精神

（老师）：曹刿的形象给我们留下了深刻的印象。接下来，我们来分析一下曹刿的人物形象。

（学生）：曹刿是一个勇敢、聪明、谦虚的人。

（老师）：很好，曹刿确实是一个具有多种优秀品质的人物。那么，这些品质是如何体现在课文中的呢？

（学生）：曹刿在战前做好了充分的准备，体现了他的勇敢；在战中的灵活应变体现了他的聪明；战后的谦虚态度体现了他的高尚品德。

（老师）：说得非常到位。通过分析曹刿的人物形象，我们不仅了解了他的优秀品质，还体会到了他的精神风貌。

四、总结全文，升华主题

（老师）：同学们，通过今天的课堂学习，我们对《曹刿论战》这篇课文有了更深入的了解。这篇课文告诉我们，战争的胜利不仅仅取决于战士们的勇敢和武器装备，更取决于战略思想和灵活的战术运用。同时，曹刿的谦虚、勇敢、聪明等优秀品质也值得我们学习。

（学生）：是的，曹刿的故事让我们明白了，在现实生活中，我们也应该学会灵活应对各种情况，同时保持谦虚、勇敢、聪明的品质。

（老师）：很好，希望大家能够将曹刿的精神品质融入到自己的生活中，成为更好的自己。

五、布置作业，巩固所学

（老师）：今天的课就上到这里。请同学们完成以下作业：

1.深入思考曹刿的战略思想和哲学思想，结合实际案例，写一篇短文。

2.选择一个与《曹刿论战》相关的历史事件，进行对比分析，探讨战争胜利的关键因素。

（学生）：好的，老师，我们一定会认真完成作业的。

（老师）：非常好，期待你们的作业成果。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《左传》原文选段：在讲解《曹刿论战》时，可以引入《左传》中与曹刿论战相关的原文选段，让学生对比阅读，了解古代文言文的表达方式和历史背景。

-春秋时期战争特点：介绍春秋时期的战争特点，如战争的频繁性、战争目的的多重性等，帮助学生更好地理解曹刿论战的背景。

-古代军事思想：探讨古代军事思想的发展，特别是春秋战国时期的军事思想，如孙武的《孙子兵法》，让学生了解古代军事智慧的丰富性。

-曹刿历史形象：研究曹刿在历史中的形象，包括他在其他历史记载中的表现，以及后世对他的评价，丰富学生对曹刿人物形象的认识。

2.拓展建议：

-阅读古代战争故事：推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等史书中与战争相关的篇章，通过阅读了解更多的古代战争故事。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《大秦帝国》、《百家讲坛》等历史纪录片，通过视听结合的方式，加深对古代战争和历史人物的了解。

-组织课堂辩论：以曹刿论战为背景，组织学生进行辩论，让学生在辩论中学习如何运用历史知识，提升思辨能力。

-创作历史短剧：鼓励学生创作以曹刿论战为题材的短剧，通过表演的方式，提高学生的历史剧创作能力和团队合作能力。

-设计战争策略游戏：利用电脑游戏或手工制作策略游戏，让学生在游戏中模拟战争，学习战略布局和决策能力。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，实地感受古代战争的氛围，增强历史学习的直观性和趣味性。教学反思与总结这节课下来，我感触颇深，既有收获，也有不足。

教学反思：

首先，我在教学方法上的选择上还是较为灵活的。通过讲授、讨论、案例分析等多种方式，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解曹刿的战略思想时，我采用了故事讲述的方式，让同学们更容易理解和接受。但在实际操作中，我发现部分同学对于文言文的阅读理解还是存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重文言文的教学方法。

其次，我在课堂管理上还有待提高。在课堂讨论环节，我发现部分同学参与度不高，可能是由于对历史知识的兴趣不足或者课堂氛围不够活跃。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过设置更具吸引力的讨论题目，以及更加互动的课堂活动，来提高同学们的参与度。

此外，我在教学过程中的提问环节也暴露出一些问题。有些问题过于简单，导致同学们的回答过于表面；而有些问题又过于复杂，让部分同学感到无从下手。在今后的教学中，我会更加注重问题的设计，既要保证问题的深度，又要确保同学们能够积极参与。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是好的。同学们对曹刿论战的故事表现出浓厚的兴趣，对曹刿的战略思想和人物形象有了更深入的理解。在知识方面，同学们掌握了曹刿论战的相关历史背景和战略思想；在技能方面，同学们提高了文言文阅读理解能力和历史思维能力；在情感态度方面，同学们对古代军事智慧和人物品质有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学对文言文的阅读理解仍然存在困难，这需要我在今后的教学中加强文言文的教学力度。此外，课堂讨论环节的参与度不高，说明我在课堂氛围的营造和讨论题目的设置上还有待改进。

改进措施和建议：

1.针对文言文教学，我将采用多种教学方法，如逐字逐句讲解、翻译练习、角色扮演等，提高同学们的文言文阅读理解能力。

2.在课堂讨论环节，我将设计更具吸引力的讨论题目，并鼓励同学们积极参与，提高课堂互动性。

3.在提问环节，我将更加注重问题的设计，既要保证问题的深度，又要确保同学们能够积极参与，从而提高课堂效果。

4.我还将加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与翻译**：请同学们阅读《曹刿论战》全文，并翻译以下句子：“肉食者谋之，又何间焉？”要求理解句子的含义，并尝试用现代汉语表达。

2.**案例分析**：选取《曹刿论战》中曹刿的某个战略决策，如“以逸待劳”，分析其背后的原理和实际效果，并撰写一篇短文，字数不少于300字。

3.**历史对比**：比较《曹刿论战》中的战争策略与《孙子兵法》中的军事思想，写出两者的异同点，并讨论其对现代战争策略的启示。

4.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟曹刿论战时的场景，各组成员分别扮演曹刿、士兵、敌方将领等角色，进行对话和策略讨论。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于同学们提交的作业，我将尽快进行批改，确保每位同学都能在第一时间收到反馈。

2.**指出问题**：在批改过程中，我将重点关注同学们在文言文翻译、案例分析、历史对比和角色扮演方面的表现。对于翻译不准确、分析不深入、对比不全面或角色扮演不够生动的地方，我会一一指出。

3.**改进建议**：针对每个同学的具