教导处范文之小学上期教学、研修工作计划

教导处范文之小学上期教学、研修工作计划 一、指导思想：深入贯彻党的教育方针，以和谐发展为主题，牢固树立和全面落实科学发展观。落实区教育局“一、二、三”工作思路，高举学校“生命教育”旗帜，践行“为孩子的幸福人生奠定”的办学理念。进一步解放思想，拓宽思路，开足马力，扎实工作，聚精会神抓重建、一心一意谋发展。不断提升和超越自我，丰富校园文化内涵，努力把学校建设成底蕴深厚、质量一流、家长向往、社会公认的“精品学校”。二、工作思路按照学校“更新教育理念，创新发展思路，建设名牌教师团队，重建学校文化，挖掘学校特色”三年发展规划的要求，围绕“一个中心”：以提高学校的教学质量为中心；落实“两个重点”：以全面推行成功教学法为重点，以规范师生的行为习惯为重点；“突出三个理念”：让每一个学生都拥有成功的机会，让每一个老师都有创新的舞台，让每一个家庭都有回报的快乐；强化“四项工作”：加强教学常规管理，努力在管理上求突破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上有突破；加强学生素质培养，努力在学有特长上求突破。三、主要工作教师成长：搭建平台、超越发展建设高素质的教师队伍始终是实施素质教育的关键所在，是实现学校“打造名牌学校，打造特色学校”的根本保障，依据区教育局工作要点和我校实际，本学期校本培训工作将突出教师自身教育理论素养的提高，强化教学基本功训练。做到自主培训、集体培训、互助培训等；做到多级联动、多方融合。1、学习日常化终身学习能力的培养是我们对教师实施校本培训的终级目标，终身学习能力是现代社会对现代人一个基本要求，作为实施传承文化建设，肩负教书育人使命的教师，更应把终身学习、不断推进社会进步当做宗旨。本期我们将紧紧围绕“学习型”校园建设这一中心工作，开展“营造书香校园”的读书活动，促使全体教师不断积淀文化底蕴，提高自身理论素养，培养良好读书习惯，努力推进“学习型”校园建设。我们将开展“三读”“四学”活动。三读：一读课改理论，掌握课改知识，把握课改脉络，洞悉课改信息；二读教育名著，学习教育经典，借鉴前人经验，让老师们享受站在巨人肩上，一览教育真谛的快乐；三读教育法规，实现依法治校，依法治教的治学方略。“四学”：一学课标。回过头来，重读新课标，重新领悟新课标的内涵，提高认识，审视我们的教学实践。真正把课标理念理解透，运用好，实现与时俱进，让学习、理解，运用一条龙，使教育教学达到得心应手，呼之即来、挥之即去的程度。二学文化知识。让知识不断更新，永不锐减。让老师“视野开阔、善于研究、勤于反思、勇于开拓、锐意创新，具有深厚文化底蕴。三学“生命教育”精髓。以生命教育为抓手，倡导以“敬畏生命，尊重生命”为核心理念，维护师生的正当权益，关注师生的的现实生存状态；构建实施“真、善、美”的心灵家园，整体提升师生的生命意识、生命质量。四学“洋思教育”“先学后教”的教学模式。树立新的课程观、知识观、学生观、教学观和评价观。认真领悟“杜郎口”“洋思”先进的教育教学经验，使“以学为主、问题探究”、“先学后教，自主发展”等理念渗入教师的心中，逐渐变成我校教师的教学。2、培训活动系列化。教育要发展，教师是关键；质量要提高，教师是根本。加强师资队伍建设，是全面提高教育教学质量，促进学校发展的关键所在、根本所在。为教师搭建平台，创建一支“视野开阔、勤于学习、学会合作、乐于奉献、善于研究反思、勇于开拓创新、具有深厚文化底蕴”的现代科研型高素养教育团队，是学校今年的队伍发展规划。系列之一：实施“青蓝工程”青年教师是教育的未来和希望，必须切实较强培养。自2006年9月，我们创设并启动了“同伴互助活动”，至今已经坚持三年了，今年，我们会继续坚持。我们还会通过分类培训，典型示范，骨干先行、滚动发展等策略，通过“教法子、搭台子、压担子、引路子”来引领青年教师“立志、立德、立业”，岗位成材。在实践中形成“四多”（政治上多关心引导；工作上多创造机会；生活上多照顾帮助；情感上多流沟通）、“四鼓励”（鼓励进修，不断提高学历层次与业务水平；鼓励创新，大胆进行教改尝试；鼓励竞争，善于把握机遇，勇于挑战自我；鼓励成名，形成自己教学特色，向优秀骨干教师奋进）的培训机制，帮助青年教师迅速成长，并早日跨入骨干教师行列。系列之二：实施“名师工程”骨干教师队伍建设的外显标志为“名师工程”。为了鼓励广大中青年教师自觉提高道德修养和教育实践能力，脱颖而出，卓育英才，本期起我校将设定高标准、系列化的骨干教师荣誉称号、梯级目标和评选机制，以期形成校级明星教师、区级学科带头人和名师、市级学科带头人和名师三级梯队。根据教文体局关于评选09年度涪城区优秀骨干教师、学科带头教师的通知精神，采取多种途径和策略，进一步建设学校优秀骨干教师梯队。对骨干教师采取集中研修、远程学习、在岗自学结合等方式让骨干教师永不止步。建立“骨干教师示范引领作用档案袋”，对骨干教师的师德修养、学识水平、专业能力、工作绩效，以及发挥传、帮、带的示范作用和辐射作用的情况进行考核，将考核结果如实记入档案，并作为“骨干教师年度考核”重要依据。系列之三实施“立交桥工程”教师专业化发展是循序渐进的。根据这一规律，我们将开展构建：教学基本功-教学策略-教学思想“立交桥”工程。具体做法：历练“教学基本功”。我们坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际的原则，加强教育科研力度，充分利用现代化的信息网络，积极鼓励有条件的教师个人利用网络研修学习。对市级德育科研课题要进一步推敲课题、调整研究团队、壮大研究力量；微型课题做好结题申报，力争全部结题，并希望有一批课题能在区微型课题专项评选中获得嘉奖。锤炼“教学策略”。为了改变单一的人才目标、划一的教学形式和统一的考评方法，我们将坚持“师德与师能并重、长线与短线结合、点与面合理安排”的原则，要求教师积极探索课堂教学基本策略，即“把握整体性、突出人文性、体现开放性、发挥主体性、注重实践性、落实探究性、追求艺术性”，让课堂焕发生机与活力。提炼“教学思想”。新课程的实施为教师“教学思想”的提炼、形成提供了契机。然而，这是一个艰苦而漫长的过程，需要有一批教育领军人才。我们将通过评选“校级名师”，激励教师坚守人生真诚和职业尊严，有目的有计划的组织教师开展教研学习，博采众长，提炼自己的“教学思想”，形成先进的教学艺术。3、合作交流人性化。当前，学校文化建设正步入一个反思、变革、重建的新阶段，学校也应该是思想碰撞，心灵沟通、生命对话的生活场所。关注教师的专业发展，对于构建合作的教师文化、交往的教学文化、互动的管理文化和整合的学校文化具有重要的意义。共同分享。“以有效课堂教学的实践与探索”为主题开展。（如魅力课堂和精神家园共同设计本期分享活动：李雪琴有效教学的实践与探索、羊金蓉有效班级管理操作策略及教师外出学习二次培训等、雷凤兰教学常规细节交流）骨干教师听课日活动。为保证骨干教师听课日更具实效，本期将细化骨干教师听课日的相关条目及要求，包括骨干教师听课日的提前通告，骨干教师听课日的参与教师，骨干教师听课日的收获与反思等系列，让骨干教师的资源得到更好地发挥。大组长开放日和青年教师开放日活动。我们将推出大组长开放日的活动，让大组长起到相应的启发与指导作用，让我们的研究更加的深入（每期两次/人）。而对于新进教师和转行的教师，他们则要完成角色的转变，因此他们的见面课也是教师发展中魅力课堂不可或缺的部分，让这些教师尽快地适应新的环境与工作，在教学上促进他们的发展。开展“走出去”的教科研方式。为教师创造良好的外出学习机会，拓展视野，学习借鉴。学校要求外出学习的教师回校后做到“两个一”：上交一份学习心得，在学科组内作一次学科交流或上一堂汇报课。这样一个教师外出学习使整个学科组受益。提高整个教研组的教学水平。同时，学校将建立学习资料库，积累资源，更积累自会，从而形成厚重的教育积淀。（每次外出学习的老师一定带上继续教育的个人编码，便于继教的登记）开展“请进来”的教科研方式，营造教科研氛围。结合学校教师的薄弱技能，学校采用请进来的方式对教师进行校本培训。由教科室负责调查学校师存在哪些方面的薄弱项目，一个学期安排一次全员培训，重点解决一个问题。这样持之以恒的做下去，不仅能够提高教师的教科研水平，而且能够营造教科研氛围。突破网络研修活动的时空限制的网络研修。A61网、全国教师继续网、远程资源网已成为我们的重要的研修平台，本年度要进一步优化构建，深度开发和利用网络资源，打造一支网络研修学习和研发团队。利用名师博客、校长博客、教研员博客等交流平台丰富我们的积淀。积极参加远程非学历培训、主题学习、网上教研组学习、网上课堂的学习，拓展研修渠道，鼓励老师做到研修全方位、网络化。教学常规：常抓不懈、追求细节没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期将根据学校制定的规范要求，尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作。深入落实常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。1、严把教学常规“四道关”备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。语文教师推荐凤凰语文网：凤凰语文网、网址：/数学教师推荐小学数学教学网：小学数学教学网，网址：或www.小学数学.中国。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。加强对这些教师的随堂检查，有效控制电子备课的质量。老师们在使用电子备课的时候，要留出批注的空白，留出反思的空白，留出调整的空白，真正为提高课堂教学效率之用。如果教师要在学校打印，学校可以向大家提供打印的纸张，但请大家一定要输入电脑。如果在使用打印教案的时候，老师们没有批注，没有修改的痕迹、没有反思的内容，在“六认真”检查的时候视为没有教案。同时，利用学校QQ群开展教学研究，建议建立教研组博客，各组教师在教研组长的引导下开展切实有效的课堂教学研究活动。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）重温年级段的课程标准要求。阅读教师用书。阅读他人成功的案例与有用的做法。独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。继续开展集体备课活动。传统一个人单独备课和钻研教材，往往效果不好，备不出高质量的教案，我们要改变这种状况，要以学科组为单位，集中备课、说课，讨论授课内容，探讨教学方法，交流教学心得，集中集体的智慧。这样做，一方面能促进各位教师的授课内容的整体把握；另一方面能使各教师在集体说课和备课过程中相互学习，共同提高。三是能够资源共享，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。建立“优秀教案库”每位教师至少要备精品课一节，发送到学校的QQ共享。期末，以学科组为单位，将优秀教案整理编辑成册。上课：上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。要实现从“应付课堂”到“研究课堂”的转变，教师要深入领会课程标准的精神实质；掌握本学科教材的框架和体系；每年静下心读几本原汁原味的教育名著、专著。在读原著中，体味教育的崇高、神圣，坚定终身从教的信念；在读原著中，体会教育的真谛，得到方法的指点，使自己的教育教学有强大理论的支撑。不停地学习、思考、积累，在课堂上就能左右逢源，游刃有余。本学期，学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动骨干教师示范课、青年教师魅力课、新上岗教师汇报课、中老年教师传经课、实验教师研究课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。我们将改变过去那种分散赛课的模式为集中展示的方式，让老师们能在较短的时间里吸收更多的信息，碰撞出更多的智慧。寻常课堂是我们老师的主阵地，是学生的成长乐园。上好每一堂课是最基本也是最重要的要求。本期我们会关注每堂常态课的细节。将每一节课细化，用经典的五步划分法“组、复、新、巩、布”对教师的每个环节进行具体的要求，用细节规范教学。教导处每月推出其中一个环节的开放，全体老师参与其中进行学习与交流，关注每一堂课，好每一堂课。继续以“随堂课”“评优课”“示范课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。骨干教师示范课仍然是我们的保留节目，40岁以下教师的魅力课堂展示活动语文、数学组分为三个阶段：年级组内预赛、学科组内初赛、学校决赛；其他组分为两个阶段：学科组内初赛、学校决赛。六月学校将活动情况上报教研室。上课细节不容忽视。上课做到“六不”：不迟到、不早退、不坐着上课、不接打手机、不抽烟、不驱赶学生等。实施两个“工程”：“教师用书工程”、“小黑板工程”对于教师听课的要求是每个月不得少于2节，教研组长（备课组长）每个月不少于3节，中层领导每学期不少于20节，教导处分管教导每学期不少于30节。我们鼓励跨学科听课，做好同课异构、现场观摩、视频研究、片段组合、说课演课等活动，围绕教学设计与教学行为来开展，优化细化每一个教学环节。（教研室的活动安排）作业和批改：继续引导老师树立正确的作业观。全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，充分体现“轻负荷，高质量”的教学思想。我们特别提醒老师，作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做12道开放题，开阔学生的思路。对待学生的作业，倡导全批全改，尽量做到面批面改，认真分析学生作业问题的原因，及时做好记录，反馈给学生，强化校正意识。在学生的作业后，要常写一些鼓励、激励、赞许的评语。严格控制作业总量，减轻学生学业负担，提高作业效能。作业时间不得超过有关规定。年级组长根据年级情况组织本年级教师进行自查、互查，并根据实际情况及时调整。辅导学生：我们会更关注“三线生”（尖子生、中等生、学困生），尤其重视学困生的辅导工作。我们要求各科老师在期初建立各班学困生档案，对学困生要求教师能做到“三心”：耐心、用心、恒心。借鉴“洋思教学模式”做到“先学后教，当堂训练”。班主任对于本班学生、教研组长对于本组本学科、分管教导对于本学科、学校相关领导对于重点班级、重点对象都要做到情况清楚，并及时了解学困生的进展与动向。帮助学科教师一起全面关心学困生。各任课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。同时，建立学困生跟踪档案，并及时与家长联系，建立学困生帮助立体教育网络，防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。在学困生辅导中，要做到耐心细致、走入心灵、基础抓起，切不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆返心理。2建立教导处质量监控体系为了建立教学质量的监控系统，使教导处对全校教学质量有一个比较全面、正确的了解，并能及时协调教学，促进教学质量的全面提升。本学期设想从以下几个方面实施监控：单元考试的监控。语、数采用统一的试卷，将其中A套试卷作为单元测试，作为学生的单元成绩；B套试卷作为提高练习，发展学生的能力，应对各类抽测。作业量的监控。引导学生正确、科学使用补充资料，要有一定的作业量，期初集中对全体任课教师进行集中分学科培训，由教导处分管教导进行细致的要求布置，明确教师要充分利用早、中、晚三段休息时间来提高教学质量（洋思教学模式的精华）。坚持“月考”制度的监控（教研室的要求）。每月教导处对部分年级部分学科进行抽测，每次抽测后要做好质量分析，反馈给各任课教师（从今年起教育局对学校质量的考核将通过毕业年级和非毕业年级的抽查相结合，并且非毕业年级的检测会占相当大的比例）。学困生和辅导的监控。对于学困生，要求任课教师进行分类指导，将学困生进行分数段分类，坚持一个不放过的思想，争取全体学困生都能在原来的基础上有所进步，要求任课教师对每位学困生进行“每单元、章节一测”相关测试资料作为期末教学辅导工作的必查材料。课堂教学常规监控。教导处协同行政不定期地对教师的课堂教学常规进行抽查，对不能及时到位、不能认真组织课堂教学的教师及时指出、认真考核；尝试家长开放日等手段全面提高教师认真上课的自觉性和主动性。更新评价制度。教导处围绕“全体发展、全面发展、均衡发展”这一目标完善教学评价制度，科学确定“三项达标”中的各项指标，做到评价“看起点、比提高、看发展”，用发展的观点看待教师的教学成绩和学生的学习成绩。既做好每月一次的教学工考核，更做好平时随机检查的工作，随机检查要有针对性，要有代表性，对发现的问题要及时纠正，总之，让考核真正起到促进教师教学能力、水平提高的作用。学科建设：夯实基础、减负增效学科建设是学校工作的龙头，是学校发展的主旋律，学科建设的状况从根本上反映和体现了学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。以科学、务实、创新的精神抓学科建设，就是抓住了学校发展的根本和核心，就能纲举目张地开创学校工作的新局面。1、强化学科建设教育，美在课堂；教师，美在课堂；成长中的生命，美在课堂。基于此，我们着重从研究课堂入手，我们遵循自我反思,同伴互助,专业引领三个核心要素,按照:提出问题,设计方案,采取行动,反思评价,成果表述五个相互联系,相互依赖的基本环节,重视在真实的状态下，在随堂的状态下进行实实在在的研究。本期学校将推出三个主题活动，进一步加强对教学问题及热点的研究，深化教学十环节的实施与落实。我们要求各个活动仍然应该关注细节，获得实效。语文营造书香校园语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。提倡学生通过“读经”、“诵诗”修炼自己的气质、修养、个性品质，塑造儒雅、大气的现代人；打造语文学科特色，提升学校品牌。数学构建充满活力的数学课堂应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。英语注重学生学习兴趣的培养与名师建立紧密性联系，采用请进来和走出去相结合的方式，不断提高英语教师的个体综合素质，扎实提高英语课堂效率。认真准备，通过举办“英语文化节”活动，以活动营造校园英语氛围，激发学生的学习热情，切实提高学生学习英语的兴趣和自学能力。专科组（综合、艺体学科）在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。并且与抓好各类兴趣小组建设相结合，本学期将继续办好乒乓球训练基地，并正常开展活动，组建兴趣小组，特别是科技小组的建设。各兴趣小组由专人负责，要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加上级比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。（六月份区上开展青少年科技创新大赛，要求个学校要将科技教育纳入学校教育活动，请科学组的老师认真组织，加紧训练，力争出创佳绩。）2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各学科组要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练