教导处范文之中心小学教学工作总结

教导处范文之中心小学教学工作总结 本学期以来，教导处遵照教育局和学校学期初制定的工作计划，狠抓落实，以全面实施素质教育为目标，深化课堂教学模式的改革，加强书香校园建设，注重教学效益的提高，同时加强对新课程的研讨，发挥教导处对学校教学的研究、指导，服务的功能，深化校本培训，校本教研的实效性，教学管理水平有了较大提高。主要工作：一、抓好校本培训，转变教师教育观念。本学期教导处组织教师学习讨论了如何上好一节课、如何备好一节课、如何提高课堂教学效益、上高县新课堂教学模式改革评价要点和宁达中学的课堂指南等教育教学，课堂教学改革方面的文章。组织教师参加县以上的各种培训，结合本校实际，组织教师进行了计算机的基本操作、网上学习，上传、下载资源，运用远程教育资源上课等多项培训，还组织了教师观看新课程教学模式改革的有关光盘和如何按“六环节”模式上课的培训。通过学习、研讨、培训，教师的教学观念从深层次有所转变。二、强化校本教研的管理，落实教学检查制度。1、学期初，我们按照县教育局和学校工作安排，结合实际制定出相应的工作计划，对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节提出了明确的要求和检查方法，并真正落到实处。2、本学期教导处按开学初的工作安排各教研组分别进行了六次专题研讨，两次双向式说课和集智式备课，六次沙龙式评课，四次示范课活动。组织了学生朗读、作文、口语等竞赛活动，推选六年级学生参加县口语竞赛分别获二、三等奖四人次，确保校本教研落到实处。3、对教师的教案、听课、作业批改等常规进行了两次大检查，对检查中发现好典型和不足的问题，在教师会上进行了通报，并不定期地对教师课前准备、上课情况进行经常性的督查，发现问题，提出整改措施，使我校的教学秩序井然有序。4、加强成绩检测。本学期组织全校进行了两次月考和期中考试，每次考完后进行了试卷分析，对各班成绩进行了对标竞赛，表彰了学习标兵、学习能手和学习积极分子，激励师生的竞争意识，为提高我校的教育教学质量奠定了基础。三、立足校本教研，深化课堂教学改革1、成立了课改领导小组和四、五年级备课组，制定了课改实施方案、课堂教学改革实施计划、课堂教学模式“六环节”要求。2、组织全校教师学习、讨论了课改教学模式和评价要点，以及宁达中学的课堂指南，营造课改氛围，悬挂横幅标语，出好宣传板报，各班教室张贴了课改标语，使课改工作有一个良好的开端。3、组织教师进行了多次课改校本培训和教研活动，观看课改示范课光盘，并结合本校实际推选骨干教师上示范课，对照评价要点进行认真总结和提出整改措施。根据整改意见按课改要求组织全体教师教学比武，并评选出三位教师参加片上和县教学比武，分别获县二等奖（赵丽群）、二等奖（黄冬华）、三等奖（闻清辉）各一人次。4、狠抓落实，按照课改实施计划和教学模式的要求，参照其它学校的课堂指南规范教师的教案，对教师的课堂指南、上课情况不定期地进行督查，查后组织教师进行反思，并写好反思材料。5、成功举办了第一届读书节活动，按实施方案如期举行背古诗、讲故事、感恩父母的朗读、感恩教师的读后感作文竞赛以及手抄报等比赛，评选出一大批读书活动中的优秀班级和个人，并有层次地对三至六年级的学生提出写读书报告的要求，浓厚了校园文化氛围，为创我校书香校园特色打好了基础。不足方面：本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学的发展，但也存在着一些亟待解决的问题：1、部分教师对校本培训的认识不足，认为自己会了，对学校组织的一些专项性培训，视为没有必要参加。2、校本培训还没落到实处，还有些流于形式，效果不是很明显，尤其是课题的申报仍处于空白。3、新课堂教学模式改革的实践中，部分教师的观念仍然没有转变，虽然再三强调，但在教学中遇到现实的问题，而这些问题又不能及时解决，致使少数教师产生对课改是否能进行下去，甚至放弃的思想。4、综合实践活动形同虚设，只有方案，未抓落实，活动的开展停留在方案上。5、对各项工作的落实，检查力度还不足，导致工作不能创特色。工作打算：1、健全各种制度，加大制度落实检查力度。2、继续抓好实效性的校本培训，校本教研，使之落到实处，真正为提高我校教学质量起重要作用，并填补课题申报的空白。3、狠抓课改的落实，逐步规范“六环节”教学模式，打造书香校园，搞活综合实践和“五个一”活动。4、重视各种竞赛的开展，加强教学比武的力度，狠抓各年级的教学考评，尤其是毕业班成绩的检测，力争教育教学质量再上新的台阶。5、综合实践活动要落到实处开展实实在在的活动，剪纸、折纸、绘画、音乐，成立合唱、舞蹈、书法小组等。落实具体指导老师。安排具体活动时间。6、加强教师的能力培训：写读书笔记。写教后小结（反思、体会）网络操作能力。（制作课件、查资料、收发电子邮件、远程教育资源的教学使用等）7、继续开展轰轰烈烈的校园文化建设活动。进一步营造浓厚的书香校